Главная / Старшие классы / Русский язык

Урок по русскому языку. « Язык словами силен, или тайны русского слова» (Урок- путешествие с применением игровых форм для систематизации и обобщения знаний по теме «Причастие »)

Скачать
1.36 МБ, 1324843.pptx Автор: Комкова Лариса Валерьевна, 7 Дек 2015

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа № 8»

Тема урока :

« Язык словами силен, или тайны русского слова»

(Урок- путешествие с применением игровых форм для систематизации и обобщения знаний по теме «Причастие »)

6 класс

Подготовила

учитель русского языка МБОУ СОШ №8

Комкова Л.В.

г. Муром

Эпиграфы к уроку:

Если в мире есть вещи, достойные названия «чуда», то слово, бесспорно, первая и самая чудесная из них

Л. Успенский

Чем богаче язык выражениями и оборотами, тем лучше для искусного писателя.

А. С. Пушкин

Тип урока: урок – путешествие с применением игровых форм .

Цели:

Образовательные:

обобщить и систематизировать знания о причастии как части речи и образовании причастий.

ознакомить учащихся с грамматическими признаками причастия;

показать роль причастий в речи;

- формировать умения различать причастия и прилагательные;

-формировать умения находить причастия в текстах, определять роль

причастий, конструировать предложения, включая в них причастия;

-понимать, что способность причастия передавать признак предмета как действие является выразительным средством в художественном тексте, наблюдать за использованием причастий в художественных текстах.

Общеучебные:

формировать умение самостоятельно пополнять знания при обращении к справочной литературе, словарям.

Развивающие:

- обогащение синтаксического строя речи учащихся путем использования причастий;

- развивать внимание, память, логическое мышление;

развивать умение осмысливать значение причастий, дифференцировать их и употреблять на письме слова с этими причастиями; развивать умение связно излагать свои мысли;

развивать у обучающихся мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение, классификация, систематизация.

Воспитательные:

воспитывать уважение к русскому народу – истинному творцу родного языка;

формировать интерес к предмету в ходе освоения лингвистического материала, стремление овладевать богатством русской речи.

Воспитывать личность школьников, развивающих разные виды своей компетентности (лингвистической, языковой, речевой, культуроведческой, правописной).

Тип урока: комбинированный

Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, групповая

Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор

Оборудование: учебник русского языка для 6 класса под редакцией М.М. Разумовской; при наличии интерактивной доски в классе возможна работа на базе презентации с заданиями либо работа с раздаточными материалами на печатной основе.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Учитель.

Ребята, сегодня наш урок будет проведен в форме путешествия с применением игры. Для этого я заранее просила вас разбиться на команды и выбрать себе капитана. Давайте познакомимся с гостями. Вам слово, капитаны.

1 –«друзья» 2- «лингвисты» 3- «грамотеи» 4- «знатоки»

2) Сообщение темы и целей урока (слайд № 3).

Учитель.

Ребята, посмотрите на высказывания известных людей.

«Они служат к сокращению человеческого слова, заключают в себе имени и глагола силу» М.В.Ломоносов.

«Часть речи, причастная глаголу, в образе прилагательного».

В.Даль

Раскройте суть данных высказываний и ответьте на вопрос: «Какова тема нашего урока?»

(ответы учащихся)

Учитель.

--Почему Ломоносов, говоря о причастии, использовал выражение « заключая в себе имени и глагола силу?»

-- Какие признаки глагола содержит в себе причастие?

-- Какая «сила имени» заключена в причастии?

Учитель.

Термин «ПРИЧАСТИЕ» старославянского происхождения. В старославянский язык слово вошло через латинский как буквальный перевод – «участвующий». Значение связано с тем, что причастие по своим свойствам «сопричастно» как имени, так и глаголу. (Из истории возникновения термина «ПРИЧАСТИЕ») (слайд № 4)

3) Учитель.

В русском языке существует много причастий. Чтобы пополнить свои знания о форме глагола, мы с вами совершим путешествие в страну Причастие. А для этого представим себе, что мы индейцы. Давайте познакомимся поближе .

(учащиеся называют себя именами, например, плывущее облако, парящая птица)

Чтобы попасть в страну Причастие, двигаясь от станции к станции, вы должны будете преодолевать препятствия.

Все сели в автобус. Чтобы автобус двинулся в путь, сначала проведем орфографическую разминку.

«Орфографическая дуэль” ( выборочный диктант).

Задание классу и индивидуальное задание.

Записать только причастия, выделив в них орфограмму.

(Работа выполняется 2 учащимися на внешней стороне крыльев доски так, чтобы она была не видна остальным учащимся.)

(В расстилающемся тумане, певчий соловей, у дремлющего леса, горючий бензин, обожженные солнцем, худший ответ, в колосящейся ржи, милейший человек, серебряная чаша, резвящимся медвежатам, выращенного сада, увидевший радость, растаявший туман, решаемая задача)

По окончании работы проводится проверка у учащихся, работавших на доске, находятся ошибки, одновременно дети находят ошибки в своих работах.

4) Учитель:

Итак, наше путешествие начинается! В добрый путь! (слайд № 5 )

Учитель устно задает вопросы учащимся.

Станция « Теоретическая» ( слайд № 6) ( подскажи словечко)

Время выполнения устного задания 1 минута.

- особая форма глагола – это

- причастия бывают действительные и-

- суффиксы причастий- это

- причастие с зависимым словом- это

- причастный оборот выделяется запятыми, если

- причастный оборот является в предложении

- действительные причастия прошедшего времени образуются от- (основа инфинитива)

- страдательные причастия прошедшего времени образуются от- (основа инфинитива переходного глагола)

- форму будущего времени причастия –

Учитель.

Молодцы, наш автобус быстро набрал скорость и подъехал к другой станции, но остановиться никак не может, сломались тормоза. Чтобы исправить положение, выполните следующее задание.

Станция «Практическая» (слайд № 7,8)

Здесь вы можете проверить свои умения применять правило на письме. Вам предлагается выбрать задание первого или второго уровня и выполнить его в тетради. Время выполнения заданий - 3 минуты.

Задания 1 уровня

Образуйте причастия от глаголов, объясните графически выбор букв.

а) бороться, зависеть, решать ( действительные наст.времени)

б) зависеть, увидеть, лаять (действительные прошед. времени)

в) обидеть, просеять, наградить ( страдательные прошед.времени

Задания 2 уровня

Придумайте предложения с причастным оборотом, используя слова

а) копьё, индейцы

б) летящий, стрела

Учитель.

Молодцы, вы справились. Наш автобус опять поехал. Но вашем пути река, через неё переброшен мост. Подъехав к мосту, автобус останавливается, потому что мост индейцы другого племени сломали. Что делать? Конечно, решить задание. Чем скорее его выполните, тем быстрее отремонтируете мост и отправитесь к следующей станции.

Остановка « Игровая » (слайд № 9,10)

Задание учителя:

Вставьте пропущенные буквы и найдите « третье лишнее », запишите эти слова в тетрадь, объяснить

А). решаемый, ведомый, мучимый

Б). игривый, играющий, игравший

В). замерзший, даривший, вертевший

Учитель .

Итак, мост отремонтирован, автобус продолжает свой путь. Подъехали к новой станции. Но и тут препятствие. На вас напало вражеское племя индейцев. Что делать? Чтобы победить врага, нужно быстро справиться с тестом.

Станция « Тестовая » (слайд № 11,12)

Задание учителя:

Выполните тест и запишите в тетради букву, обозначающую строку верного ответа.

Отметьте строку, в которой все причастные обороты

А). расчищенная дорожка, излучающий свет, увидевший волка

Б). ярко белеющие, скошенные летом, раскалённые огнём

В). бегущий вниз, уснувший дождь, сделал играючи

Учитель .

Тест успешно выполнен. И вот вы почти у цели, но в страну вас еще не пускают. Почему? Нет разрешения. Чтобы получить визу, надо выполнить контрольное задание.

Остановка « Контрольная» (слайд № 13,14)

Данный этап урока – закрепление. Предлагаю ребятам тест «Проверь себя» - контрольно-тренировочное задание в письменной форме, которое характеризуется быстротой процедуры выполнения и точностью оценки результата и позволяет выявить уровень усвоения правил.

Проанализируйте предложения. Найдите и исправьте имеющиеся ошибки. Разберитесь в употреблении причастий в речи.

Родина это всё. И дети бегущее к не известным горам и ветер легко качнувшей сухую траву и далекие льды Алатау.

Родина это всё. Это ощущение счастья от огромной нашей земли. От ее лесов морских закатов деревень, смотрящих в заречную даль .Это ощущение счастья от ее легкого неба, ее ветров, ее людей от гудков паровозов мчащимся к великим ее городам. Это ощущение гордости прошлым и придчуствие великолепного будущего которого мы никому неотдадим. ( К. Паустовский)

(взаимопроверка)

Учитель.

Ура, вы в стране Причастие . Как тут красиво и интересно. Теперь вы можем передохнуть и насладиться творчеством.

Улица «Творческая» ( слайд № 15)

Задание классу.

Ребята работают с раздаточным материалом. Сравнение текстов с причастиями и без причастий.

- Перед вами раздаточные листы с отрывком из рассказа К.Паустовского.

Любишь каждую травинку..., каждое деревцо над озером..., каждый крик петуха и каждое облако... .

Любишь каждую травинку, поникшую от росы или согретую солнцем, каждое деревцо над озером, трепещущее в безветрии листьями, каждый крик петуха и каждое облако, плывущее по бледному и высокому небу.

Учитель

- Какой текст вам понравился больше и почему?

(ответ уч-ся)

- Какую роль играют причастия в речи?

( ответ уч-ся)

- Сравнивая предложения, можно еще раз отметить, что употребление причастий делает речь более выразительной и образной.

Учитель.

Ребята, сегодня мы с вами тоже попробуем использовать причастия в качестве изобразительных средств языка в текстах художественного стиля. Дело в том, что причастия, соединяя в себе действие и признак, являются яркими языковыми средствами. Они могут передавать быстроту и замедленность движений, звучание и тишину, цветение и увядание природы, различные физические и духовные состояния человека.

Задание.

Стилистический эксперимент «Сразимся с мастерами слова».

Заполнить пропуски слов в лирическом произведении, используя метафоры, эпитеты, олицетворения , причастия или причастные обороты.( слайд № 16,17)

«Зимнее утро» Майков А. Н.

Морозит. (…..) . Туманы над полями.

Из хижин (…….) дым разносится клубами

В янтарном зареве (…….) небес.

В раздумии глядит на (……) лес,

На домы, крытые (…..) младого снега,

На зеркало реки, (…….) у брега,

Светила дневного кровавое ядро.

Отливом (…….) блестит снегов сребро;

Иглистым инеем, как будто (….) белым,

Унизана кора по ветвям помертвелым.

Люблю я сквозь стекла блистательный узор

Картиной новою увеселять свой взор;

Люблю в тиши смотреть, как (….) порою

Деревня весело (…..) с зимою.

«Зимнее утро» Майков А. Н.

Морозит. Снег хрустит. Туманы над полями.

Из хижин ранний дым разносится клубами

В янтарном зареве пылающих небес.

В раздумии глядит на обнаженный лес,

На домы, крытые ковром младого снега,

На зеркало реки, застынувшей у брега,

Светила дневного кровавое ядро.

Отливом пурпурным блестит снегов сребро;

Иглистым инеем, как будто пухом белым,

Унизана кора по ветвям помертвелым.

Люблю я сквозь стекла блистательный узор

Картиной новою увеселять свой взор;

Люблю в тиши смотреть, как раннею порою

Деревня весело встречается с зимою.

Учитель.

Молодцы! Теперь ваш автобус продолжает путешествие по стране Причастие .

5). Подведём итоги. (слайд № 18) Ответьте на вопросы:

С какой целью используются причастия в речи?

Сведения из каких разделов науки о языке вам пригодились на уроке?

Вот и подошло к концу наше сегодняшнее путешествие в страну Причастие. Все

достигли поставленной цели

Выставление оценок.

6) Домашнее задание.(слайд № 19)

Сочинить мини- сочинение (8 – 10 предложений ) на тему : «Зима», используя причастие, причастные обороты , или стихотворение. Скоро Новый год! Успехов!


Автор: Комкова Лариса Валерьевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
презентация Урок по русскому языку. « Язык словами силен, или тайны русского слова» (Урок- путешествие с применением игровых форм для систематизации и обобщения знаний по теме «Причастие ») Комкова Лариса Валерьевна 7 Дек 2015
документ Урок русского языка "УРОК СИСТЕМАТИЗАЦИИ И ОБОБЩЕНИЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 5-ОМ КЛАССЕ НА ТЕМУ «СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ» Грязнова Ольга Николаевна 20 Мар 2015
презентация Урок по русскому языку для 8 класса.Закрепление по теме: «Предложения с обращениями, вводными словами, вставными конструкциями». Фролова Татьяна Вячеславовна 20 Мар 2015
документ Рабочая программа факультатива по русскому языку «Тайны русского языка» для 5 класса Балалаева Евгения Васильевна 20 Мар 2015
презентация Урок по русскому языку Урок - исследование с применением игровых форм на тему "«Буквы Н и НН в прилагательных, образованных от существительных» Комкова Лариса Валерьевна 7 Дек 2015
презентация, документ Урок русского языка по теме: «Наблюдение над однокоренными словами. Корень слова» Лаврова Светлана Владимировна 30 Июн 2015
документ Урок русского языка 2 класс, Тема: «Части слова. Корень. Наблюдение над однокоренными словами. Определение корня слова». Зинченко Зинаида Васильевна 1 Апр 2015
документ Рабочие программы по литературе и русскому языку для 11 кл. Рабочая программа по элективному курсу «Открытие тайны слова» Шевцова Людмила Григорьевна 20 Мар 2015
презентация, документ Открытый урок по русскому языку в 7 классе «Повторительно-обобщающий урок по теме «Причастие и деепричастие» Кузнецова Елена Александровна 26 Янв 2016
документ Урок по русскому языку "Наблюдение над однокоренными словами. Определение корня слова". Безрукова Светлана Анатольевна 31 Мар 2015
документ Программа внеурочной деятельности в начальной школе по русскому языку "Тайны русского языка». Новикова Татьяна Михайловна 1 Апр 2015
разное Урок – игра по русскому языку по теме «Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением. Обобщающий урок». Бутова Наталия Николаевна 1 Апр 2015
документ Программа внеурочной деятельности "Тайны русского языка" УМК "Планета знаний" ФГОС 1-4 классы Программа внеурочной деятельности в начальной школе по русскому языку «Тайны русского языка». Смелякова Тамара Левоновна 4 Мая 2015
документ Урок по русскому языку для учащихся 2-го класса по теме: « Ь на конце слова ». Харрасова Чулпан Тимергаяновна 1 Апр 2015
документ Урок-игра по русскому языку Закрепление знаний по теме «Причастие» Блинова Жанна Владимировна 20 Мар 2015
документ Урок русского языка в 8 классе «Предложения с обращениями, вводными словами, вставными конструкциями и словами ДА, НЕТ» Астафьева Наталья Михайловна 10 Фев 2016
документ Урок-путешествие во 2 «Б» классе по теме "Правописание парных согласных на конце слова"   Урок-путешествие во 2 «Б» классе по русскому языку по теме "Правописание парных согласных на конце слова" пономаренко надежда константиновна 31 Мар 2015
документ Открытый урок по русскому языку по теме: «Разбор слова по составу» 2 класс Малая Нелли Геннадьевна 31 Мар 2015
документ Урок по русскому языку во 2 классе для коррекционной школы Тема урока: «Слова с двойными согласными. Закрепление» Суманева Вера Васильевна 21 Дек 2015
презентация, документ Урок по русскому языку «Состав слова Окончание» (Образовательная система «Школа России» ФГОС) Алексеева Наталья Владимировна 31 Мар 2015
документ Урок по русскому языку в 1 классе по теме: «СЛОВА, КОТОРЫЕ ОТВЕЧАЮТ НА ВОПРОСЫ КТО? ЧТО?» Кислюнина Наталья Андреевна 28 Фев 2016
документ Конспект урока по русскому языку в 3 классе по теме: «Удвоенные согласные в корне слова. Урок закрепление» Кислюнина Наталья Андреевна 28 Фев 2016
документ Путешествие в город Местоимёнск (комплексный урок систематизации, повторения и обобщения знаний, умений и навыков по теме «Местоимение как часть речи») Анисимова Ольга Викторовна 20 Мар 2015
документ Урок – исследование по русскому языку с применением информационных технологий в 4 классе по теме «Повторение знаний о существительном. Слово Доброта». Яшина Марина Константиновна 31 Мар 2015
презентация Урок - экскурсия "Язык словами силен" 6 класс Лузянина Антонина Григорьевна 20 Мар 2015
документ Открытый урок систематизации и обобщения знаний и умений по теме "Части речи" (3 класс, «Перспектива») Кирпичникова Юлия Анатольевна 14 Ноя 2015
презентация, документ Открытый урок по теме: «Заглавная буква «В». Упражнения в чтении. Корень, однокоренные слова. Наблюдение над словами с безударной гласной в корне». Князева Ольга Леонидовна 1 Апр 2015
документ Внеклассное занятие по русскому языку "Путешествие с крылатыми словами" Внеклассное занятие по русскому языку, проведённое на неделе открытых уроков учителем 3 «В» класса Козловой О.Н. Игра по станциям: «Путешествие с крылатыми Козлова Ольга Николаевна 15 Окт 2015
документ Урок по русскому языку для 3 класса Тема: «Правописание непроизносимых согласных в корне слова» Кукушкина Елена Юрьевна 31 Мар 2015
документ Урок – исследование по русскому языку в 8 классе по теме: «Роль односоставных предложений в художественных текстах» Номинация «Урок с применением ЭОР» Смицкая Татьяна Николаевна 7 Дек 2015
документ Урок русского языка 5 класс «Синтаксис и пунктуация» Конспект урока по русскому языку Терёхина Елена Владимировна 1 Апр 2015
разное Урок обобщения и систематизации знаний по теме: «Треугольник» (геометрия, 7 класс). Алейникова Элла Гавриловна 21 Мар 2015
разное Урок обобщения и систематизации знаний по теме: «Треугольник» (геометрия, 7 класс). Алейникова Элла Гавриловна 21 Мар 2015
документ Конспект урока по русскому языку в 5-м классе на тему: «Окончание как формообразующая морфема или как образуются формы слова с помощью окончания». Толстова Римма Флюровна 27 Янв 2016
документ Открытый урок по русскому языку «Словообразование. Разбор слова по составу» Токарева Ирина Михайловна 6 Апр 2015
документ Конспект урока по русскому языку с применением современных методов обучения для 1 класса по УМК «Перспективная начальная школа» на тему: «Слова-предметы. Слова-действия». Гумерова Рузиля Габдулловна 1 Апр 2015
документ Урок развития речи по русскому языку в 7 классе в рамках темы «Самопознание»: «Человеческая личность» (создание лингвокультурологического портрета слова «личность») Масленникова Ольга Михайловна 5 Апр 2015
документ Методическая разработка урока по русскому языку с применением элементов технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо» по теме: «Суффикс как часть слова», 2 класс Карандина Елена Анатольевна 26 Окт 2015
документ Интегрированный урок-повторение по русскому языку в 8 классе по теме «Предложения с однородными членами и пунктуация при них» (с применением приемов технологии РКМЧП) Агыы Урана Эдер-ооловна 20 Мар 2015
документ Урок по русскому языку «Слова со сходными значениями. Синонимы.» 2 класс (ПНШ) Хайдукова Марина Владимировна 1 Апр 2015