Учимся видеть метафору

В ряду изобразительных средств языка, с которыми учащиеся знако­мятся в школе, метафора занимает особое место. На уроках русского языка дети должны уловить перенос­ное значение в самых простых слово­сочетаниях: шляпка гриба, ножка стола, блестящие способности. На уроках литературы юные читатели осознают метафору не только как средство лексической выразительности языка, но и как способ построения образа. Любая метафора требует от читателя умения понимать и чувство­вать создаваемый ею образно-эмоцио­нальный эффект. Умению видеть мета­фору и содержащееся в ней скрытое сравнение необходимо учить, чтобы дети смогли освоить образные богатст­ва языка и литературы.