Технология проектного обучения на уроках русского языка и литературы

Исходя из требований, которые предъявляются на современном этапе к качеству и содержанию преподавания, вполне обосновано применение таких средств и технологий обучения, которые предполагают самостоятельную, исследовательскую работу обучающихся. Именно такой характер носит метод проектной деятельности. На мой взгляд, современный учебный процесс невозможен без проектной технологии. Она позволяет реализовать личностно – ориентированный подход в обучении, а также и самомотивацию школьника.

На уроках русского языка и во внеурочной деятельности я целенаправленно использую возможности технологии проектного обучения, так как это позволяет мне наиболее полно учитывать индивидуальные особенности каждого ребёнка, то есть реализовать личностно – ориентированный подход в обучении, планировать деятельность по формированию основных видов УУД.

Моими учащимися были созданы различные проекты: статьи, доклады, рефераты, творческие отчёты и т. д.

Наиболее успешными оказались следующие проекты учащихся: «Альбом веселых правил по русскому языку», «В мире слов», «Цветы в легендах, сказаниях, поэзии». Неоднократно учащиеся выставляли свои проекты на школьные и районные конкурсы.

Умения, нарабатываемые учащимися в процессе проектирования, формируют осмысленное исполнение жизненно важных умственных и практических действий, то есть формируются составляющие познавательной, информационной, социальной, коммуникативной, рефлексивной, ценностно-смысловой компетенций. Таким образом, проектная деятельность является одним из наиболее перспективных направлений в современном образовании по овладению оперативными знаниями в процессе социализации.

Учебные проекты и исследовательские работы способствуют формированию регулятивных, познавательных действий.

Перспективы использования материалов в работе педагогов ОУ: метод проектов позволяет добиться высоких результатов в развитии когнитивной сферы личности и изменении социальной позиции обучающихся благодаря тому, что проектное обучение:

- носит проблемный характер, что является обязательным условием развития самостоятельного и критического мышления;

- проводится с правом самостоятельного выбора тем, что повышает познавательную активность учащихся;

- личностно ориентировано и самомотивируемо, что означает возрастание интереса и вовлеченности в работу по мере её выполнения;

- позволяет учиться на собственном опыте и опыте других в конкретном деле;

- приносит удовлетворение ученикам, видящим продукт своего труда.

Цель: создать условия для проявления и совершенствования профессиональных компетенций при использовании технологии проектного обучения в образовательном процессе.

Задачи:

1. Обобщить опыт работы по данной проблеме.

2. Показать возможности использования проектного обучения на уроках русского языка, литературы и во внеурочной деятельности на различных этапах обучения.

3. Продемонстрировать последовательность действий, методов и приёмов, форм педагогической деятельности.