Главная / Старшие классы / Русский язык

Лиева Ляна Исмаиловна . Система работы по профилактике неуспеваемости по русскому языку и литературе

Скачать
20.1 КБ, 707316.docx Автор: Лиева Ляна Исмаиловна, 31 Мар 2015

Неуспеваемость представляет собой явление, обусловленное рядом причин. Эти причины далеко не всегда сводятся к каким либо недостаткам в умственном развитии школьника.

Определение этих причин первый мой шаг по предупреждению неуспеваемости. Выделяются следующие типы неуспеваемости:

1 тип – причина неуспеваемости заключается в низком уровне развития мыслительных процессов, отсутствия познавательных интересов, но вместе с тем в положительном отношении к необходимости учиться;

2 тип – учащихся характеризуется высоким уровнем развития мыслительной деятельности, отрицательным отношением к учению. Эти дети приходят в школу хорошо подготовленными, но с привычкой заниматься только тем, что доставляет удовольствие.

Под неуспеваемостью понимается ситуация, в которой поведение и результаты обучения не соответствуют воспитательным и дидактическим требованиям школы. Неуспеваемость выражается в том, что ученик имеет слабые навыки чтения, слабо владеет интеллектуальными умениями анализа, обобщения и др. Слабоуспевающие ученики – это вечная проблема школы. Каждый учитель в процессе своей педагогической деятельности встречает немало учащихся, которые испытывают трудности при усвоении учебного материала.

Существуют различные концепции и теории неуспеваемости. Современные учёные отмечают, что проблема неуспеваемости является и педагогической, и медицинской, и психологической, и социальной.

Русский язык – весьма сложная дисциплина, поэтому проблема неуспеваемости по русскому языку проявляется особенно остро. Слабоуспевающих учащихся становится с каждым годом всё больше, для их обучения необходима специальная система занятий, которая, с одной стороны, должна быть всесторонней, а с другой – должна быть доступной для применения в условиях современной наполняемости классов и учебной загруженности учителей. В системе этих занятий обязательным является создание условий, которые обеспечивали бы целесообразный и эффективный характер деятельности каждого учащегося.

Работая с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися, стараюсь подбирать для них задания, повышающие активность в процессе восприятия и осмысления материала, оказывающие школьникам оперативную помощь в процессе первичного закрепления материала, обучающие приемам рациональной умственной деятельности, способствующие систематизации и совершенствованию знаний.

На своих уроках использую следующие приёмы:

1. Стимулирование учебной деятельности (поощрение, создание ситуации успеха, побуждение к активному труду).

2. Задания познавательного характера, дифференцированные самостоятельные работы, вовлечение во внеклассную творческую деятельность, использование ИКТ, групповые зачёты, деловые игры.

Работа с учеником на уроке:

Заранее намечаю разделы грамматики и орфографии, которые нужно повторить со слабоуспевающими учениками, подбираю наиболее эффективные упражнения по устранению и предупреждению ошибок:

- задания со вставкой пропущенных букв;

- задания на выбор проверочного слова;

- задания с наличием образца выполнения;

- задания, в которых выполняются отдельные его части;

- задания творческого характера;

- задания с выбором варианта ответа (тесты);

- задания по составлению монологического высказывания по таблице или схеме;

- задания со вспомогательными вопросами и т.д.

- опрос ученика на уроках: устно (монологический ответ или серия ответов с места) или письменно по индивидуальной карточке-заданию.

В процессе контроля: стараюсь создать атмосферу доброжелательности, снижаю темп опроса, предлагаю примерный план ответа, разрешаю использовать наглядные пособия, стимулирую оценкой или похвалой;

-специально контролирую усвоение вопросов, обычно вызывающих у учащихся наибольшее затруднение;

- анализирую и систематизирую ошибки, допускаемые учениками в устных ответах, письменных работах (использую листы пробелов); выявляю типичные для класса ошибки и концентрирую внимание на их устранении; контролирую усвоение материала учениками, пропустившими предыдущие уроки.

При изложении нового материала: часто обращаюсь к неуспевающим, привлекаю их в качестве помощников;

-обязательно проверяю в ходе урока степень понимания учащимися основных элементов излагаемого материала; поощряю вопросы со стороны учащихся при затруднениях в усвоении учебного материала; применяю средства поддержания интереса к усвоению знаний; использую разнообразные методы обучения, позволяющие всем учащимся активно усваивать материал.

При организации самостоятельной работы: выбираю наиболее рациональные упражнения, а не механическое увеличение их числа, более подробно объясняю последовательность выполнения задания, предупреждаю о возможных затруднениях, использую карточки с алгоритмами, карточки с направляющим планом действий;

-обеспечиваю в ходе домашней работы повторение пройденного, концентрируя внимание на наиболее существенных элементах программы, вызывающих обычно наибольшие затруднения. Систематически даю домашнее задания по работе над типичными ошибками. Четко инструктирую учащихся о порядке выполнения домашних работ, проверяю степень понимания этих инструкций слабоуспевающими школьниками.

Проверяю все домашние задания, контролирую выполнения их после уроков (в случае отсутствия). Вовлекаю слабых учеников в работу литературно –театрального кружка «Друзья» и в спортивные секции, повышая тем самым свою самооценку.

Исследуя проблему неуспеваемости, прихожу к пониманию того, что эту проблему трудно решать учителю-предметнику без помощи педагога-психолога, логопеда, социального педагога, так как эта проблема выходит за рамки отдельного предмета. Тем не менее преодолением неуспеваемости по русскому языку надо заниматься особенно упорно, т.к. именно на этом этапе формируется уровень грамотности человека.


Автор: Лиева Ляна Исмаиловна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Лиева Ляна Исмаиловна . Система работы по профилактике неуспеваемости по русскому языку и литературе Лиева Ляна Исмаиловна 31 Мар 2015
документ Система оценивания по русскому языку и литературе Притченко Наталья Николаевна 20 Мар 2015
разное Работа с отстающими учащимися по русскому языку и предупреждение неуспеваемости Качанова Светлана Викторовна 6 Апр 2015
документ Ежегодный план воспитательной работы по профилактике правонарушений Коклюгина Нурия Исмаиловна 20 Мар 2015
разное Интернет-ресурсы по русскому языку и литературе Интернет-ресурсы по русскому языку и литературе Щеняева Наталья Васильевна 1 Апр 2015
документ Опыт внеклассной работы по русскому языку и литературе. Виноградова Любовь Ивановна 20 Мар 2015
документ Домашние работы по русскому языку и литературе Гнедаш Любовь Михайловна 20 Мар 2015
документ Консультация в рамках работы по профилактике безнадзорности детей дошкольного возраста «Система работы по профилактике безнадзорности и правонарушений в ДОУ» Галушкина С.А. 18 Дек 2015
разное Система работы по профилактике эмоциональных и поведенческих нарушений психического развития воспитанников Галицкая Елена Александровна 30 Мар 2015
разное Система работы по профилактике эмоциональных и поведенческих нарушений психического развития воспитанников Галицкая Елена Александровна 30 Мар 2015
разное Система работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и безопасности дорожного движения Гусарова Елена Валентиновна 30 Мар 2015
документ Система работы по профилактике и коррекции речевых нарушений. Услугина Ольга Николаевна 25 Мая 2015
документ Система работы школы по предупреждению неуспеваемости учащихся Кудаева Нариннэ Борисовна 20 Мар 2015
документ Система работы школы по преодолению неуспеваемости учащихся Остальцева Наталья Викторовна 21 Мар 2015
разное Система работы школы по преодолению неуспеваемости учащихся Остальцева Наталья Викторовна 21 Мар 2015
документ Исследовательский проект как элемент творчества учащихся. Система уроков по русскому языку и литературе на основе технологии французских творческих мастерских Шаульская Евгения Леонидовна 20 Мар 2015
документ Проект Система контроля учебных достижений учащихся 11- х классов по русскому языку и литературе: тесты на литературном материале" " Ширшова Ирина Александровна 1 Апр 2015
документ Электив по русскому языку и литературе для 10-11 классов "Словарная система русского языка" Сидорова Ирина Ивановна 4 Апр 2015
видео урок по литературе Фазлова Наиля Исмаиловна 1 Апр 2015
разное Олимпиада по русскому языку и литературе Дорофеева Татьяна Анатольевна 20 Мар 2015
разное Личный помощник - справочник по русскому языку и литературе Аксёнова Марина Николаевна 20 Мар 2015
разное Тесты по русскому языку и литературе Cмолякова Ирина Владимировна 7 Дек 2015
документ система работы по ликвидации пробелов по русскому языку Лаздан Нина Анатольевна 1 Апр 2015
документ «Система работы по подготовке обучающихся к ЕГЭ по русскому языку» Потлова Валентина Викторовна 24 Янв 2016
документ Рабочая программа по русскому языку под редакцией Бабайцевой Фазлова Наиля Исмаиловна 20 Мар 2015
разное Авторская разработка тестов по русскому языку 2 класс Богатырева Юлия Исмаиловна 1 Апр 2015
документ Рабочая программа по русскому языку под редакцией Бабайцевой Фазлова Наиля Исмаиловна 1 Мая 2015
презентация Методическая система учителя русского языка и литературы.«Формирование основных компетентностей учащихся при подготовке к ЕГЭ по русскому языку и литературе » Морозова Светлана Владимировна 1 Апр 2015
документ Развитие исследовательских навыков, творческих способностей в процессе самостоятельной работы учащихся по литературе и русскому языку Громова Елена Феликсовна 20 Мар 2015
документ Итоговые тестовые работы по русскому языку и литературе в 5 классе Тимошенко Елена Анатольевна 1 Апр 2015
документ «НАШИ ДУХОВНЫЕ ЦЕННОСТИ» (Из опыта внеклассной работы по русскому языку и литературе) Волкова Лариса Павловна 1 Апр 2015
документ Работа со слабо мотивированными учащимися по профилактике неуспеваемости и повышению качества образования Козлова Александра Дмитриевна 4 Апр 2015
документ «Рекомендации для педагогов по профилактике школьной неуспеваемости и взаимодействию с учащимися, испытывающими трудности в обучении» Проскурякова Татьяна Юрьевна 14 Апр 2015
документ Проект на тему:"Система работы по профилактике и предупреждению нарушений осанки." Голубева Юлия Ивановна 21 Мар 2015
документ ДОКЛАД: Система мер по оптимизации процесса обучения с целью предупреждения неуспеваемости школьников. Общешкольные меры предупреждения неуспеваемости школьников. Пути преодоления неуспеваемости школьников. Пустовалова Нина Николаевна 31 Мар 2015
презентация Презентация "Система работы ДОУ по профилактике дорожно-транспортного травматизма и ознакомление детей с ПДД" Тимофеева Юлия Викторовна 30 Мар 2015
презентация Презентация "Система работы ДОУ по профилактике дорожно-транспортного травматизма и ознакомление детей с ПДД" Елена Юрьевна Швец 31 Мар 2015
документ Система педагогической работы с детьми младенческого возраста по профилактике отставания и коррекции отклонений в развитии. Узерина Олеся Иннокентьевна 31 Мар 2015
документ Статья "Система работы ДОУ по профилактике дорожно-транспортного травматизма и ознакомлению детей дошкольного возраста с правилами дорожного движения" Данилова Татьяна Викторовна 4 Июл 2015
документ «Система работы по профилактике безнадзорности и правонарушений в МДОУ детский сад "Алёнушка» Заикина Оксана Николаевна 6 Авг 2015