Активные формы работы на уроках русского языка

Современный урок - это взаимодействие учителей и учащихся с комплексом учебного обрудования, наглядных пособий, ТСО, методических материалов, составляющих единую дидактическую единицую

Современный урок - это ограниченный во времени период каждодневной жизни учителя и ученика, который наполнен напряжённым трудом и творческими поисками, рутинной работой и радостью успеха.

Учитель всегда думает, как лучше и эффективнее довести учащимся содержание предмета. Поиск новых активных форм организации деятельности учащихся на уроке повышает интерес к изучаемому предмету и активирует их деятельность. Такая организация урока, где за основу берётся познавательный интерес - это приближение к формированию познавательной активности учащихся. Использование нестандартных подходов к обучению обеспечивает развитие коммуникативных, творческих и профессиональных навыков учащихся, значительно расширяет возможности имеющихся традиционных технологий обучения.

Основным критерием оценки эффективности современного урока русского языка является конечный результат - достигнута ли его цель или нет, что и как усвоили учащиеся, какие конкретные цели отработаны на данном уроке. При деятельностно-практическом способе обучения меняется позиция учителя, он получает большую свободу творчества. Это идёт по системе "параграф - урок", а приводит к разработке новых форм, которые учитывают особенности школы, класса.

Формы организации учебного процесса, помогающие учащимся включаться в познавательную деятельность:

-урок-лекция,

-урок самостоятельного поиска заний,

-урок-викторина,

-словарные диктанты с элементами игры: "По щучьему велению" (уч-ся сами "заказывают" орфограммы), "Помоги Васе Ошибкину", "Справочное бюро" (развивает навыки работы со словарём);

- уроки-проекты,

-разнообразные домашние задания (в роли учителя родитель) и т.д.

Главное - в каждом конкретном случае найти такие методические приёмы, которые приведут к успешномым результатам обучения.