Урок географии 5 класс по теме "Географическая карта"

Тема урока

Географическая карта

Автор учебника

И.И. Баринова, А.А. Плешаков, Н.И. Сонин

Цели урока

Сформировать понятия: «географическая карта», «градусная сеть», «меридиан», «начальный меридиан», «параллель», «экватор». Создать условия для развития познавательных интересов, умения сравнивать и делать выводы. Отработать навык работы с атласом и контурной картой.

Задачи урока

Обучающие: сформировать представление о видах географических карт; определить роль карт в жизни людей; сформировать умение определять северное, южное, западное и восточное полушария; сформировать умение показывать на картах нулевой, 180 меридианы, параллели; распознавать условные знаки географических карт; сравнивать план местности и карту;

учить выражать свою мысль;

учить анализировать, создавать образы, понятия.

Развивающие: создавать условия для развития психологических особенностей учащихся: памяти, мышления, внимания;

создать условия для развития у учащихся познавательного интереса;

создать условия для развития у учащихся монологической речи ;

развивать умения учащихся работать с учебником, рабочей тетрадью, атласом, контурной картой;

способствовать формированию ключевых компетенций (познавательной, информационной, коммуникативной) на различных этапах урока.

Воспитательные: воспитывать интерес к изучаемому предмету, информационную культуру;

воспитывать у учащихся культуру слушателя;

воспитывать культуру общения с одноклассниками.

Участвовать в формировании позитивного общения «учитель-ученик», «ученик-ученик»

Планируемые результаты:

Предметные:

Метапредметные:

Личностные:

Познавательные:

Регулятивные:

Коммуникативные:

Формирование понятий: «географическая карта», «градусная сеть», «меридиан», «начальный меридиан», «параллель», «экватор». Формирование предметных умений читать условные знаки географических карт, находить и показывать на картах параллели и меридианы, полушария Земли.

Формирование эмоционально-ценностного отношения к изучаемой теме, осознание практической и личностной значимости изучаемого материала.

Умение понимать смысл поставленной задачи, ясно и четко излагать свои мысли в устной речи.

Овладение навыками применения географических знаний в различных жизненных ситуациях.

Добывать новые знания, извлекать информацию, учиться работать с разными источниками информации, (учебник, атлас), преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Самостоятельно формулировать тему, цели урока;

умение осуществлять самоанализ своей деятельности и соотносить полученный результат с поставленной целью.

способность работать в паре (в атмосфере сотрудничества)

Используемые технологии

Методы обучения

По уровню активности: активные методы (работа с атласом, контурной картой)

По источнику получения знаний: словесные (рассказ учителя, диалог «учитель-ученик», наглядные (мультимедийная презентация;

По характеру познавательной деятельности: объяснительно-иллюстрационный (информация на слайдах); проблемного изложения (постановка проблемы перед учащимися при введении темы); частично-поисковые (использование сведений из различных источников информации;

практическая работа.

Необходимое оборудование, материалы и другие условия для качественного проведения урока

Учебник, атлас География 6 класс, контурная карта 5 класс, раздаточный материал, презентация, РТ.

Дополнительная информация

Указание приложений к уроку

Мультимедийная презентация учителя, индивидуальный раздаточный материал.

Используемая литература, источники информации.

План и карта: учебное пособие / Н. Н. Петрова, Е.Е. Гусева, Т. В. Лиховат. – М. :Дрофа, 2004. (Темы школьного курса).