Тема внеклассного мероприятия : «Вода – краса природы».

Данная тема актуальна в современном обществе, требует системного подхода, что позволяет учителю химии постоянно внедрять на уроке здоровьесберегающие технологии и реализовать программу «Здоровье».
Способствует воспитанию экологической культуры учащихся.
Проводится мероприятие ко дню Воды 22 марта.

Рецензия на мероприятие

Внеклассное мероприятие проводилось в 9 – ом классе с целью сформирования у учащихся целостного представления о воде, основываясь на ее свойствах, объединения разрозненных знаний о данном веществе, полученных во время учебных занятий в 8 классе. Урок проводился как ролевая игра – конференция к Международному Дню воды. На уроке учащиеся играют роли – журналистов, экологов, биологов, химиков и историков. Учащиеся самостоятельно изыскивают материал по своему направлению - « профессии» , что является важным моментом в изучении темы. Это форма урока, при которой активная роль принадлежит учащимся. Основная цель: формирование навыков поиска информации в Интернет, ее анализа, структурирования, подведения итогов. Учитель использует поисковый метод учения. Эта активность заключается в том, что ученик, анализируя, сравнивая, синтезируя, обобщая, конкретизируя фактический материал, сам получил из него новую информацию. В начале мероприятия на доске был дан ряд вопросов, мыслительная деятельность учащихся стимулировалась постановкой вопросов. Вопросы учителя были сложным настолько, чтобы вызвать затруднение учащихся, и в то же время посильным для самостоятельного нахождения ответа. Учитель, зная уровень подготовленности своих учащихся и исходя из специфики обучения, поставил перед ними уже встречавшиеся ранее проблемы. При этом он учитывал следующее: а) алгоритм решения ранее возникших проблем можно использовать при решении новых трудных проблемных задач; б) решение встречавшихся ранее, но не решенных из за отсутствия достаточных знаний проблем укрепляет интерес учащихся к предмету, убеждает их в том, что практически преодолимы не учебные проблемы - для этого надо иметь больше знаний. Подача материала проходила с показом презентации, что сократило время обучения, высвобождая ресурсы здоровья детей. Учеников привлекла новизна проведения таких моментов на уроке, стимулировала активность. Данная форма представляет учебный материал как систему ярких опорных образов, что позволяет облегчить запоминание и усвоение изучаемого материала, а значит сделать ученика – успешным в изучаемом предмете. На мероприятии была создана - 1) обстановка доброжелательности, положительного эмоционального настроя, ситуации успеха и эмоциональные разрядки, т.к. результат любого труда, а особенно умственного, зависит от настроения, от психологического климата – в недоброжелательной обстановке утомление наступает быстрее 2) чёткая организация учебного труда для предупреждения утомляемости; при планировании предусматривалась смена деятельности, чередование различных видов активности: интеллектуальная – эмоциональная– двигательная . Просматривалось включение в урок здоровьесберегающих технологий – что сделало процесс обучения интересным и занимательным. Создало у детей бодрое , рабочее настроение , облегчило преодоление трудностей в усвоении учебного материала , усилило интерес детей к предмету . Резко возросла познавательная активность учащихся при изучении химии. Улучшилось психологическая атмосфера в группах учащихся.