Роль педагога-психолога в профессиональном самоопределении школьника (в условиях ФГОС)

В современной школе требуется создать такие условия обучения, при которых дети могли бы раскрыть свои потенциальные возможности, подготовиться к жизни в условиях повышенной конкурентности.

Отметим, что в документах о модернизации российского образования акцент сделан именно на формировании универсальных способностей личности, основанных на социальных потребностях и ценностях нынешнего поколения. Это касается и подходов к решению профориентационных задач, поскольку произошло смещение акцента с диагностики профессиональных способностей и склонностей на развитие универсальных качеств, которые являются фундаментом любой деятельности.

И в русле данных изменений необходимо помнить еще об одной важной задаче, - профессиональном самоопределении современного школьника, в процессе которого значительная роль отводится педагогу-психологу.