Развитие познавательного интереса и творческих способностей учащихся на уроках географии и во внеурочное время

Каждый урок должен способствовать раскрытию индивидуальных способностей учеников и развитию у них познавательного интереса к обучению. Поэтому, главная задача учителя – правильно организовать деятельность ученика на уроке «научить- учиться». Научившись творчески подходить к решению учебных задач, школьники могут переносить это умение и в решение жизненных ситуаций. Для того, чтобы каждый ребенок мог развить свои творческие способности, необходимо разумное руководство со стороны учителя. Главной задачей педагога на каждом уроке учебно-воспитательного процесса должно стать развитие у ребенка гибкости мышления. А для этого надо превратить каждый урок в школе в уроке мышления-общения, где истина предстает как спор об истине, как диалог. Во время такого диалога важно научить каждого ребенка рассуждать, гибко подходить к решению проблем, находить новые, оригинальные решения, для того, чтобы почувствовать удовольствие от обучения. Заинтересованность является эффективным средством успешного обучения, необходимым условием достижения положительных результатов. Только тогда, когда ребенок заинтересуется материалом, у него возникнет желание узнать о нем больше. Практическая значимость урока, где уделяется время раскрытию творческого потенциала учеников, состоит в том, что он является новым подходом в изучении географии. Знания всегда дают власть тем, кто ими владеет и умеет пользоваться. Моим ученикам жить и работать в обществе, которое требует от людей новизны решения поставленных задач. Значит моя задача, как учителя – подготовить школьников к жизни полноценными гражданами в мире, который будет существенно отличаться от нашего прошлого и даже настоящего. Учитель перестаёт выступать перед своими учениками в качестве источника первичной информации. Он превращается в посредника, который облегчает её получение. Учащиеся в процессе творчества создают субъективно новое, при этом проявляя свою индивидуальность. Эффективное обучение невозможно без активизации познавательной деятельности, развития творческих способностей. Ведь дети должны усвоить не только определенную сумму знаний, но и научиться наблюдать, сравнивать, выявлять связь между понятиями темы, рассуждать. А добиться этого можно лишь средствами, которые активизируют творческие способности.