разработка урока для 6-х классов по теме: "Живая вода"

Данная работа представляет собой разработку урока по теме «Живая вода» в 6-х классах. Данный урок является нестандартным и его можно провести после изучения раздела «Гидросфера» как урок, расширяющий кругозор учащихся.

Данный урок выполняет общие функции урока – формирование и развитие личности учащихся: 1) вооружает учащихся глубокими и осознанными знаниями, способствующими всестороннему развитию личности; 2) обучение их деятельности по овладению знаниями; 3) формирование прочных мотивов учения; 4) воздействие содержания урока на умственное развитие учащихся; 5) формирование нравственных основ личности учащихся, ориентированных на общечеловеческие ценности; 6) воспитание культуры чувств ребят и т.д. Основными видами педагогических технологий, используемые на уроке, являются: 1) технологии объяснительно – иллюстративного обучения, в основе которых лежит информирование, просвещение учащихся и организация их репродуктивной деятельности с целью выработки как общеучебных (интеллектуальных, информационных и др.), так и специальных (предметных) умений; 2) технология учебно – игровой деятельности. Игровая технология позволяет развить у учащихся активное проявление интеллектуальных сил; состязательность и соревнование побуждают к активной самостоятельной деятельности и мобилизуют весь потенциал физических, интеллектуальных и душевных сил школьников; в процессе игры развиваются личностные качества школьников и, наконец, символический характер игры позволяет участникам раскрепоститься, раскрыть свои способности.

Выделяется пять этапов работы: организационный момент, повторение ранее изученного материала, изучение нового материала, закрепление и домашнее задание. Организационный момент включает в себя приветствие учащихся, работу с классным журналом, где отмечаются учащихся, которые отсутствуют на уроке. Повторение ранее изученного материала представлено в форме фронтального опроса: ответов на вопросы для всех членов команд. Изучение нового материала представлено различными методами. Словесный метод представлен передачей учебной информации при введении новых знаний учителем, обобщении и систематизации учебного материала. Особенно он важен для организации мыслительной деятельности школьников. Он помогает формировать у школьников умение рассуждать, высказывать свое мнение, рассказывать о наблюдаемых явлениях и т.д. Наглядный метод - использование презентации, видеосюжета, позволяет развить у школьников наглядно - образное мышление, остроту восприятия, наблюдательность, зрительную память, благотворно воздействует на эмоциональную сферу личности. Данный метод сочетается с объяснительно – иллюстративным (информационно – рецептивным) методом, который используется на уроке при передачи учебной информации в форме объяснения с использованием средств наглядности. Учебная информация передается и современными техническими средствами – с помощью компьютера, мультимедийного проектора, и т.д. Ребятам показаны примеры особенности воды, её использования, почитания, далее учащимся предлагается самим сделать выводы, исходя из той информации, которую они собрали сами по своей теме. Используя информацию презентации, учащиеся выделяют все самое главное, что связано с водой. В процессе объяснения новой темы используется также и самостоятельная деятельность учащихся, при которой школьники собирают информацию, заполняют таблицу, которая заполнена лишь частично дома. Ребята выделяют из выступлений своих одноклассников нужную информацию и до конца заполняют таблицу. Физкультминутка проводится под звуки журчания воды из фонтанчика, а позы йоги позволят учащимся ознакомиться с этим учением, которое, возможно, в дальнейшем может заинтересовать учащихся. Этап закрепления новой темы представлен проверкой правильного заполнения таблицы, основных выводов, сделанными ребятами и ответить на вопросы, в том числе и на главный, который волновал всех на протяжении урока: «А всю ли правду о воде мы знаем?». Затем следует подведение итога урока-игры и определения команда - победителя. Последний этап работы - запись домашнего задания.

На уроке используется мультимедийный проектор, компьютерная техника, презентация, подготовленная учителем в программе PowerPoint, музыкальные композиции и видеофрагменты из фильма «Живая вода»).

Разнообразные формы и методы работы позволяют сделать урок интересным и результативным.