Поиск путей эффективного обучения детей с отклонением в развитии Поиск путей эффективного обучения детей с отклонением в развитии

Исследование особенностей мышления умственно отсталых детей показывает, что содержание детских мыслей однообразно, сосредоточенно преимущественно на близких людях, на непосредственно окружающей их обстановке, персеверативное, инертное в том смысле, что мысли из различных областей слабо соприкасаются друг с другом, не пересекаясь. Однако, если попросить учеников (в условиях школьного класса) наугад написать 20 слов[1], то можно увидеть слова ещё из одной области - тема интересных текущих уроков. Что же привлекло внимание учеников? Оказывается необычность, яркость, доступность, соответствие современным стандартам, то есть то, что делает любой метод эффективным.

[1] Опыт Альфреда Бине, работа «Экспериментальное исследование интеллекта»