«Формирование учебной мотивации учащихся посредством использования ИКТ при обучении географии» опыт работы

В последние годы в системе обучения проводятся работы по интеграции средств информационных и коммуникационных технологий, научно-методического обеспечения учебного процесса и научных исследований в целях объединения наработок системы образования с новейшими информационными технологиями, что вызвано желанием сформировать в России открытое образовательное пространство, доступное для широких слоев населения. Обновление и укрепление государственности, демократизация общественной жизни, переход на рыночные механизмы экономического развития, децентрализация управления, интеграция в мировое политическое, экономическое и социокультурное пространство стали объективными предпосылками модернизации системы отечественного образования.

Важной социальной задачей учителя географии является обеспечение учащихся и учителей географии на оперативное получение информации в процессе обучения, содействие повышению профессиональной квалификации пользователей, независимо от их места проживания, общественного положения и сферы деятельности. Деятельность учителя должна осуществлять доступ к оставления, должна быть неразрывно связанной с современными обрширокому спектру информационных источников, независимо от формы предазовательными технологиями.

Применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в деятельности учителей географии инициировало использование электронных образовательных ресурсов. Это повлияло на вырабатывание новой программы обучения, ориентированной на удовлетворение потребностей образовательного процесса. Внедрение ИКТ вызвало изменения в преподавании предмета «географии», в требованиях к информационно-коммуникационным компетенциям организаторов процесса обучения.

Спектр отражаемых проблем достаточно широк, однако до сих пор не было проведено обобщающего исследования по вопросам использования ИКТ в деятельности учителя. В известных теоретических и прикладных исследованиях отечественных авторов по родственной тематике не получили комплексного освещения проблемы влияния ИКТ на содержание образовательных процессов.

В процессе внедрения ИКТ в учебный процесс существует масса противоречий и проблем. Остановимся в начале на цели проекта.

Объект: учебно – воспитательный процесс на основе формирования учебной мотивации учащихся посредством использования ИКТ при обучении географии

Предмет исследования: исследуется процесс формирования учебной мотивации учащихся посредством использования ИКТ

Гипотеза исследования: процесс формирования учебной мотивации учащихся посредством использования ИКТ будет успешным если учитель опирается на полученные знания учащихся

Задачи исследования

- определение понятия «информационно-коммуникационные технологии»;

- выявление компонентной структуры информационно-коммуникационных технологий;

- проанализировать возможности предмета «биология» по использованию ИКТ на уроках,

- подобрать диагностический инструментарий для оценивания интереса к предмету география,

- апробировать данный инструментарий для оценивания уровня информационной компетентности учащихся и учителей-предметников.