Программа психорекционной помощи при недостатках развития внимания.

Эта программа составлена на основе концепции Р.В. Овчаровой, в которой говориться о развитии учащихся в следующих направлениях:
· необходимо формировать любознательность и познавательные интересы ребенка как основу учебной познавательной активности ребенка;
· повышать уровень произвольности психических процессов;
· формировать основные свойства субъекта учебной деятельности;
Программа развития включает в себя 3 части:
I – диагностико-мотивирующая (5 занятий)
II – формирующая (20 занятий)
III- поддерживающая (10 занятий)
Первые две части проводятся психологом, третья поддерживающая часть проводиться родителями.
Программа психокоррекционной работы с социально и педагогически запущенными детьми, имеющими недостатки развития внимания, состоит из 2-х блоков (направлений):
· Развитие основных свойств внимания.
· Развитие произвольности за счет развития и укрепления волевых качеств личности, тем самым преодолевается ригидность внимания.
Диагностико-мотивирующая часть.
Задачи:
1. Определить уровень развития внимания.
2. Сформировать исходный уровень мотивации у школьника на работу с учителем, психологом.
Занятия проводятся в индивидуальной форме. Длительность 20-30 мин.