Я – ГРАЖДАНИН РОССИИ

Я – ГРАЖДАНИН РОССИИ
(повторительно-обобщающие)

Цель: воспитание патриотизма и собственной гражданской позиции у школьников.

Ожидаемые учебные результаты.

Учащиеся должны правильно употреблять и объяснять изученные термины и понятия.

Основные используемые термины и понятия: гражданин, гражданственность, гражданство, патриотизм.

Основные виды деятельности: беседа, диспут, работа в группах.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Вступительное слово учителя. Мотивация.

Будь гражданином, ибо Родина нужна для твоей безопасности, для твоих удовольствий, для твоего благополучия.

Гельвеций

Умом России не понять,

Аршином общим не измерить:

У ней особенная стать –

В Россию можно только верить.

Тютчев

Сегодня мы с вами вспомним наиболее крупные события, этапы жизни нашей страны. Как бы по-разному мы ни относились к переменам в общественной жизни, приходится констатировать: сегодня мы живем уже совсем в другой стране. Конечно, эти перемены вызывают у всех нас неоднозначное отношение, но это и нормально. На наших глазах формируется новый облик России, новая ментальность ее граждан. У всех нас, россиян, далеко не просто рождается чувство российской идентичности. Мы понимаем, что период идейного разброда и хаоса заканчивается.

Дискуссия.

Класс должен быть разделен на 6 групп за неделю до урока, каждая группа получила свой вопрос (с собой учащиеся должны принести дополнительную литературу и познакомить с ней другие группы). В течение 10 минут группа должна выработать свою позицию по вопросу, назначить выступающего и доказать свое мнение. Другие группы готовят не менее 4 вопросов каждой выступающей группе. Решающую роль играет доказательная база. По ходу выступления групп учащиеся заполняют схему 1.

Вопросы для работы групп.