Развитие творческих способностей младших школьников средствами музыкального фольклора

В данной методической разработке, как учитель музыки,я делюсь своим опытом по различным направлениям фольклорной работы с детьми.Также раскрываю необходимость обращения к традициям, к истокам народного искусства. Главной задачей своей деятельности считаю необходимстью привить детям знания о народном музыкальном фольклоре.

В работе также излагаю педагогические принципы, признаки и свойства, позволяющие приблизиться к пониманию сущности фольклора. Привожу конкретные примеры музыкального материала. Считаю обязательным условием включение музыкального фольклора в учебный процесс. В своей работе опираюсь на два основных методических принципа: ознакомление с фольклором через произведения композиторов, творчество которых обращено к народной музыке, а также использую непосредственное обращение к аутентичному фольклору.

Музыкальное воспитание в школе наиболее эффективно осуществляется в сочетании урочной и внеклассной деятельности. Во внеклассной работе по фольклорному воспитанию я выделяю необходимость в проведении праздников, концертов с участием детских фольклорных коллективов. Такие праздники приносят большую радость и артистам и зрителям.

Также в своей работе показываю различные формы воплощения музыкального фольклора, как средства приобщения к народной традиционной культуре детей младшего школьного возраста, а именно: пение, инструментальное музыцирование, использование элементов танцев, костюмы и т. д. Привожу примеры жанров русской народной песни, выделяю основные вокально-хоровые навыки учащихся, связанные с освоением песенного фольклора, также отмечаю импровизацию и инструментальное музыцирование. Привожу примеры народных детских игр.

Считаю, что занятия музыкальным фольклором способствуют патриотическому воспитанию, общему творческому развитию личности, активизирует художественное воображение, память, наблюдательность, интуицию, формирует внутренний мир младших школьников.