Разработка урока изобразительного искусства 6 класс по теме «Пейзаж в графике Владимирского художника творчества Б.Ф. Французова.»

Данная разработка является завершающим уроком при знакомстве учащихся 6 класса с темой "Человек и пространство в изобразительном искусстве.

По времени занимает 40 минут. В ходе урока использую различные формы работы: групповую, парную, индивидуальную, фронтальную.

В качестве воспитательной задачи я ставлю задачу-воспитание любви к своей Родине, её истории и традициям. Для того, чтобы показать значимость этой проблемы предлагаю учащимся познакомиться творческой деятельностью Б. Ф. Французова Будучи широко известен как автор пейзажных офортов, мастер на 4 самом деле работал в различных жанрах, техниках и стилистических манерах, а также активно участвовал в деятельности Союза художников, выступал в роли лидера группы единомышленников, наставника ряда ныне известных художников следующего за ним поколения: В.Н. Гилазутдиновой, А.Е. Денисова, М.Н, Изотова, М.А. Кочешкова, В.Н, Нилова, Ю.К. Ткачева.

В соответствии с целями и задачами было отобрано содержание и выбраны оптимальные формы и методы работы на уроке. Проверка домашнего задания это работа с кросвордом по пройденному материалу..

Новый материал был представлен в виде самостоятельного отбора учащимися полезного материала с просмотром видиоряда с пояснительным текстом..Класс был разделён на несколько групп .дети собирали материал соответственно заданной теме. Учитель соблюдает основные требования к уроку и его результативности. Содержание урока соответствует основным принципам обучения и воспитания. На уроке используются новейшие педагогические технологии. Сообщение нового материала сопровождается компьютерной презентацией. Используется литературный, зрительный и музыкальный ряд В структуру урока вводится физкультминутка. По окончании урока учитель использует коллективное обсуждение рисунков, которое помогает учащимся определить качество выполненных работ, удостовериться в справедливости выставленной учителем оценки, повысить самооценку, применяет воспитательные возможности оценки. Использует прием презентации – лучшие работы выставляются на общее обозрение. Учит детей самостоятельно добывать знания. Урок несет в себе много новой информации. Атмосфера на уроке благоприятная, творческая.

Работа выполнялась в технике граттаж, была проведена работа по технике безопасности Во время самостоятельной работы учащихся следила за осанкой, , за соблюдением техники безопасности.

При работе учащиеся проявили активность, ответственность, самостоятельность. На уроке царил благоприятный микроклимат. При котором каждый ученик чувствовал себя комфортно, спокойно.

Домашнее задание Синквейн тема пейзаж