Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство» для 6 класса на 2014 – 2015 учебный год. Б.М. Неменский (М.: Просвещение, 2010).
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа – нормативно-управленческий документ, характеризующий систему организации образовательной деятельности педагога.
Рабочая программа по курсу «Изобразительное искусство» разработана на основе программы «Изобразительное искусство и художественный труд» авторского коллектива под руководством народного художника России, академика РАО и РАХ Б. М. Неменского (М.: Просвещение, 2010), частично видоизменённой за счёт расширения отдельных тем и реализации регионального компонента из расчёта от 10 до 15 процентов от 34 часов, что составляет от 3 до 5 уроков за учебный год. Для работы по программе предполагается использование учебно-методического комплекта (далее УМК): учебник, методическое пособие для учителя, методическая и вспомогательная литература (пособия для учителя, видеофильмы, учебно-наглядные пособия).
Для реализации программного содержания используется УМК (учебно-методический комплект):
- Программы общеобразовательных учреждений: Изобразительное искусство и художественный труд: 1-9 классы/ под рук. Б.М.Неменского. – М.: Просвещение, 2010.
- Горяева Н.А. Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ Н.А.Горяева, О.В.Островская; под ред. Б.М.Неменского. - М.: Просвещение, 2010.
- Горяева Н.А. Изобразительное искусство. Твоя мастерская. 6 класс: рабочая тетрадь/ Н.А.Горяева; под ред. Б.М.Неменского. - М.: Просвещение, 2010.
- Горяева Н.А. Методическое пособие к учебнику «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека». 6 класс/ Н.А.Горяева; под ред. Б.М.Неменского. - М.: Просвещение, 2010.
Целью рабочей программы является создание условий для планирования, организации и управления образовательным процессом по изобразительному искусству в 6 классе и максимальная реализация культуры Курской области за счёт расширения и углубления некоторых тем, указанных в календарно-тематическом планировании.
Рабочая программа составлена с учётом статуса учреждения, его целей, задач и направлений, а также контингента обучающихся.
Задачи программы:
- дать обучающимся представление о практической реализации компонентов государственного образовательного стандарта при изучении предмета «изобразительное искусство» в 6 классе;
- конкретно определить содержание, объём, порядок изучения предмета «изобразительное искусство» в 6 классе с учётом целей, задач и особенностей учебно-воспитательного процесса учреждения и контингента обучающихся.
Функции рабочей программы:
- нормативная, то есть рабочая программа является обязательным документом для выполнения в полном объёме;
- целеполагания, то есть определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена в образовательную область «искусство»;
- определения содержания образования, то есть фиксирует состав элементов содержания, подлежащих усвоению обучающимися (требования к минимуму содержания образования), а также степень их трудности;
- процессуальная, то есть определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы, средства и условия обучения;
- оценочная, то есть выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты контроля и критерии оценки уровня обученности обучающихся.
Содержание тем учебного курса:
- виды изобразительного искусства и основы образного языка (изобразительное искусство; семья пространственных искусств; рисунок – основа изобразительного творчества; линия и её выразительные возможности; ритм линий; пятно как средство выражения; ритм пятен; цвет; основы цветоведения; цвет в произведениях живописи; объёмные изображения в скульптуре; основы языка изображения);
- мир наших вещей; натюрморт (реальность и фантазия в творчестве художника; изображение предметного мира – натюрморт; понятие формы; многообразие форм окружающего мира; изображение объёма на плоскости и линейная перспектива; освещение; свет и тень; натюрморт в графике; цвет в натюрморте; выразительные возможности натюрморта);
- вглядываясь в человека; портрет (образ человека – главная тема в искусстве; конструкция головы человека и её основные пропорции; изображение головы человека в пространстве; портрет в скульптуре; графический портретный рисунок; сатирические образы человека; образные возможности освещения в портрете; роль цвета в портрете; великие портретисты прошлого; портрет в изобразительном искусстве 20 века);
- человек и пространство; пейзаж (жанры в изобразительном искусстве; изображение пространства; правила построения перспективы; воздушная перспектива; пейзаж – большой мир; пейзаж настроения; природа и художник; пейзаж в русской живописи; пейзаж в графике; городской пейзаж; выразительные возможности
изобразительного искусства; язык и смысл).
Логика изложения и содержание программы полностью соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования.
Учебно-тематический план:
№
п/п
Тема раздела
Содержание
Количество часов
Дата
1
Виды изобразительного искусства и основы образного языка.
Изобразительное искусство и семь пластических искусств.
1
Рисунок – основа изобразительного творчества.
1
Линия и её выразительные возможности.
1
Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен.
1
Цвет. Основы цветоведения.
1
Цвет в произведениях живописи. Цвет в произведениях живописи курских художников.
1
Объёмные изображения в скульптуре. Объёмные изображения в скульптурах города Курска.
1
Основы языка изображения.
1
2
Мир наших вещей. Натюрморт.
Реальность и фантазия в творчестве художника. Реальность и фантазия в творчестве курских художников.
1
Изображение предметного мира – натюрморт.
1
Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.
1
Изображение объёма на плоскости и линейная перспектива.
1
Освещение. Свет и тень.
1
Натюрморт в графике.
1
Цвет в натюрморте.
1
Выразительные возможности натюрморта (обобщение темы).
1
3
Вглядываясь в человека. Портрет.
Образ человека – главная тема в искусстве.
1
Конструкция головы человека и её пропорции.
1
Изображение головы человека в пространстве.
1
Графический портретный рисунок и выразительный образ человека.
1
Портрет в скульптуре.
1
Сатирические образы человека.
1
Образные возможности освещения в портрете.
1
Портрет в живописи.
1
Роль цвета в портрете.
2
Великие портретисты (обобщение темы). Портретисты-куряни.
1
4
Человек и пространство в изобразительном искусстве.
Жанры в изобразительном искусстве.
1
Изображение пространства.
1
Правила линейной и воздушной перспективы.
1
Пейзаж – большой мир. Организация изображаемого пространства.
1
Пейзаж-настроение. Природа и художник. Пейзажисты-куряни.
1
Городской пейзаж.
1
Выразительные возможности
изобразительного искусства. Язык и смысл.
1
Итого.......34 часа
Тематическое планирование.
Настоящее поурочное планирование представляет систему уроков по курсу «Искусство» в 6 классе.
№ п/п
Тема урока
Ко-во часов
Тип урока
Элементы содержания
Учебно-творческое задание
Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)
Вид контроля
Элементы дополнительного (необязательного) содержания.
Домашнее задание
ИКТ (информационное обеспечение урока)
Дата
план
факт
Виды изобразительного искусства и основы образного языка (8 часов).
1
Изобразительное искусство в семье пластических искусств.
1
Урок изучения новых знаний.
Пластические или пространственные виды искусства и их деление на три группы.
Беседа об искусстве и его видах. Виды изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура.
Знать:
- виды изобразительного искусства; - художественные материалы и их выразительные возможности.
Устный опрос. Практическая работа.
-
Подобрать зрительный материал с видами искусств.
Мультимедийная презентация «Виды изобразительного искусства».
2
Рисунок – основа изобразительного творчества.
1
Урок формирования новых умений.
Рисунок – основа мастерства художника. Виды рисунка. Графические материалы.
Зарисовка с натуры отдельных растений (произрастающих на территории Курской области), не имеющих ярко выраженной окраски (колоски и т.п.).
Знать:
- виды рисунка;
- графические материалы.
Уметь пользоваться графическими материалами.
Фронтальный опрос. Просмотр и обсуждение работ.
Академический рисунок. Рисунок гипсовых тел.
Наброски с натуры комнатных растений.
Мультимедийная презентация «В. Серов. Графика.».
3
Линия и её выразительные возможности.
1
Урок формирования новых умений.
Выразительные свойства линии. Условность и образность линейного изображения.
Выполнение (по представлению) линейных рисунков трав (произрастающих на территории Курской области), которые колышет ветер (линейный ритм).
Знать:
- ритм линий;
- роль ритма.
Уметь использовать выразительные средства туши.
Просмотр и обсуждение работ. Беседа по теме урока.
Штриховка. Виды штриховки.
Наблюдения за тем, где встречаются линии в природе.
Мультимедийная презентация. Работа на компьютере.
4
Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен.
1
Комбинированный.
Пятно в изобразительном искусстве. Тон и тональные отношения: тёмное - светлое. Линия и пятно.
Изображение различных осенних состояний в природе (ветер, тучи, дождь, туман; яркое солнце и тени).
Знать понятия силуэт, тон, ритм.
Уметь: пользоваться графическими материалами;
- видеть и передавать характер освещения.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
-
Наброски с натуры деревьев с передачей тоновых отношений.
Мультимедийная презентация. Работа на компьютере в программе Paint.
5
Цвет. Основы цветоведения.
1
Комбинированный.
Изучение свойств цвета. Цветовой круг. Цветовой контраст. Насыщенность цвета и его светлота.
Фантазийные изображения сказочных царств с ограниченной палитрой и с показом вариативных возможностей цвета.
Знать основные и составные цвета;
- тёплые и холодные цвета.
Уметь использовать выразительные средства гуаши.
Просмотр и обсуждение работ, выполненных на уроке.
Хроматические и ахроматические цвета. Нюанс. Контраст.
Наблюдения за цветом предметов, которые окружают нас в быту.
-
6
Цвет в произведениях живописи. Цвет в произведениях живописи курских художников.
1
Урок изучения новых знаний.
Цветовые отношения. Живое смешение красок. Выразительность мазка. Фактура в живописи.
Изображение осеннего букета с разным настроением – радостный букет, грустный, торжественный, тихий и т.д..
Знать понятия:
локальный цвет,тон, колорит, гармония цвета. Уметь активно воспринимать произведения искусства.
Просмотр и обсуждение работ. Эстетическая оценка рисунка «Букет».
Художники-импрессионисты.
Подобрать материал с объёмными изображениями.
Мультимедийная презентация «Художники-импрессионисты».
7
Объёмные изображения в скульптуре. Объёмные изображения в скульптурах города Курска.
1
Урок изучения новых знаний.
Выразительные возможности объёмного изображения. Художественные материалы в скульптуре и их выразительные свойства.
Объёмные изображения животных в разных материалах: глина или пластилин, солёное тесто (по выбору учащихся).
Знать художественные материалы в скульптуре и их выразительные возможности.
Уметь владеть приёмами лепки.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
Художники-анималисты.
Найти иллюстрации с мелкой пластикой.
Мультимедийная презентация «Художники-анималисты».
8
Основы языка изображения.
1
Урок обобщения и систематизации.
Обобщение материала темы «Виды изобразительного искусства. Художественное восприятие, зрительские умения».
Беседа «Виды изобразительного искусства, художественные материалы и их выразительные возможности». Викторина.
Знать виды изобразительного искусства.
Уметь воспринимать и анализировать произведения искусства.
Выступления с анализом творческих работ, выполненных на уроках.
-
Наблюдения за окружающим нас миром.
-
Мир наших вещей. Натюрморт (8 часов).
9
Реальность и фантазия в творчестве художника. Реальность и фантазия в творчестве курских худо жников.
1
Комбинированный.
Условность и правдоподобие в изобразительном искусстве. Реальность и фантазия в творческой деятельности художника.
Беседа. Изображение как познание окружающего мира и отношение к нему человека. Почему люди хранят произведения искусства?
Знать выразительные средства и правила изображения в изобразительном искусстве.
Уметь понимать особенности творчества великих русских художников.
Выступления с анализом произведений, выполненных известными художниками.
-
Подобрать иллюстрации натюрмортов.
Мультимедийная презентация «Контраст языка изображения в произведениях искусства».
10
Изображение предметного мира – натюрморт.
1
Комбинированный.
Многообразие форм изображения мира вещей в истории искусства. Натюрморт в истории искусства. Появление жанра натюрморта.
Работа над натюрмортом из плоских изображений знакомых предметов с акцентом на композицию, ритм. Аппликация.
Знать:
- основные этапы развития натюрморта;
- имена выдающихся художников в жанре натюрморта.
Уметь составлять композицию натюрморта.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
-
Подобрать иллюстрации с натюрмортами.
Мультимедийная презентация «Жанр в изобразительном искусстве: натюрморт».
11
Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.
1
Комбинированный.
Многообразие форм в мире. Линейные, плоскостные и объёмные формы. Выразительность формы.
Конструирование из бумаги простых геометрических тел (куб, конус, цилиндр, параллепипед, пирамида).
Знать:
- понятие формы;
- правила изображения и средства выразительности.
Уметь конструировать из бумаги.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
-
Наброски с натуры простых по форме предметов быта.
-
12
Изображение объёма на плоскости, линейная перспектива.
1
Комбинированный.
Плоскость и объём. Изображение как окно в мир. Перспектива как способ изображения на плоскости предметов в пространстве.
Изображение конструкций из нескольких геометрических тел с передачей объёма графическими средствами (карандаш).
Знать:
- правила объёмного изображения геометрических тел;
- понятие ракурса.
Уметь изображать в перспективе объём геометрических тел.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
-
Наблюдения за одним и тем же предметом при разном освещении.
Мультимедийная презентация «Изображение геометрических тел».
13
Освещение. Свет и тень.
1
Урок формирования новых умений.
Освещение как средство выявления объёма предмета. Источник освещения. Свет. Блик. Рефлекс.
Изображение геометрических тел из гипса или бумаги при боковом освещении с использованием только белой и чёрной гуаши.
Знать понятия свет, блик, рефлекс.
Уметь выполнять изображения геометрических тел с передачей объёма.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
-
Подобрать иллюстрации с изображением натюрморта в графике.
-
14
Натюрморт в графике.
1
Урок изучения новых знаний.
Графическое изображение натюрмортов. Композиция и образный строй в натюрморте.
Практическая работа: оттиск с аппликации натюрморта на картоне.
Знать понятие гравюра и её свойства.
Уметь работать графическими материалами.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
-
Зарисовки с натуры одного предмета (стакан, кастрюля и т.п.).
Мультимедийная презентация «Гравюра. Офорт.».
15
Цвет в натюрморте.
1
Урок формирования новых умений.
Цвет в живописи и богатство его выразительных возможностей.
Работа над изображением натюрморта в заданном эмоциональном состоянии: праздничный, грустный и т.д..
Знать имена художников и их произведения.
Уметь передавать цветом в натюрморте настроение.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
-
Подготовить свои работы к итоговой выставке.
Мультимедийная презентация «Натюрморт в живописи».
16
Выразительные возможности натюрморта (обобщение темы).
1
Урок обобщения и систематизации изученного.
Предметный мир в изобразительном искусстве. Натюрморт в искусстве 19-20 веков. Жанр натюрморта и его развитие.
Беседа. Жанр натюрморта и его развитие. Натюрморт и выражение творческой индивидуальности художника.
Знать имена художников и их произведения.
Уметь воспринимать и анализировать произведения искусства.
Выступления с анализом произведений, выполненных на уроках.
-
-
Мультимедийная презентация «Натюрморт в живописи».
Вглядывась в человека. Портрет (11 часов).
17
Образ человека – главная тема искусства.
1
Урок формирования новых знаний.
Изображение человека в искусстве разных эпох. История возникновения портрета. Проблема сходства в портрете.
Беседа. Портрет в искусстве Древнего Рима, эпохи Возрождения и в искусстве Нового времени. Парадный портрет.
Знать имена выдающихся художников и их произведения.
Уметь воспринимать и анализировать произведения искусства.
Выступления с анализом произведений известных художников.
-
Подобрать зрительный ряд с изображением человека.
Мультимедийная презентация «Человек в истории искусства».
18
Конструкция головы человека и её пропорция.
1
Урок изучения новых знаний.
Закономерности в конструкции головы человека. Подвижные части лица., мимика. Пропорции лица человека.
Работа над изображением головы человека с соотнесёнными по-разному деталями лица (нос, губы, глаза, брови, скулы и т.д.).
Уметь творчески работать над предложенной темой, используя выразительные возможности художественных материалов.
Творческое обсуждение работ.
Академический рисунок черепа и обрубовочнойголовы (гипс).
Подобрать зрительный ряд с изображением головы человека.
Мультимедийная презентация «Портрет человека в графике».
19
Изображение головы человека в пространстве.
1
Комбинированный.
Повороты и ракурсы головы. Соотношение лицевой и черепной частей головы. Индивидуальные особенности человека.
Объёмное конструктивное изображение головы. Рисование с натуры гипсовой головы.
Знать закономерности конструкции головы человека.
Уметь использовать выразительные возможности художественных материалов.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
Академический рисунок.
Принести фотографию друга или любимого актёра, певца, художника и т.п..
-
20
Графический портретный рисунок и выразительный образ человека.
1
Комбинированный.
Образ человека в графическом портрете. Выразительные средства и возможности графического изображения.
Рисунок (набросок) с натуры друга или одноклассника. Постараться передать индивидуальные особенности и настроение.
Уметь
- передать индивидуальные особенности, характер, настроение человека в графическом портрете;
- пользоваться графическими материалами.
Творческое обсуждение работ, выполненных на уроке.
-
Подобрать репродукции с изображением скульптурных портретов.
Мультимедийная презентация «Портрет человека в графике».
21
Портрет в скульптуре.
1
Комбинированный.
Скульптурный портрет в истории искусства. Человек – основной предмет изображения в скульптуре. Материал скульптуры.
Работа над изобр
Автор: Самохина Светлана Васильевна