Методическая разработка по теме "Интеграция предметов искусств в начальной школе" (на примере изобразительного искусства и музыки)

На сегодняшний день проблема интеграции обучения и воспитания в начальной школе важна как для теории, так и для практики. Традиционная система обучения имеет дело со множеством учебных дисциплин. которые содержательно и методологически плохо согласуются между собой; ее основной принцип - предметоцентризм - функционирование учебных предметов как автономных образовательных систем. Самостоятельность предметов, их слабая связь друг с другом пораждает серьезные трудности в формировании у учащихся целостной картины мира, препятствует органичному восприятию культуры. Предметная разобщенность становится одной из причин фрагментарности мировоззрения выпускника школы. Как сказал замечательный исследователь русской культуры Ю.М.Лотман "современная стадия научного мышления все более характеризуется стремлением рассматривать не отдельные, изолированные явления жизни, а обширные единства". Действительно. создать у учащихся целостную картину мира сегодня невозможно без интеграции предметов, т.е. объединения их в единое целое.

Данная методическая разработка содержит теоретические сведения об интеграции как методическом явлении, о художественной деятельности младших школьников в системе интегрированной педагогики о связи музыки и живописи в развитии художественно-образного развития детей , а также разработку серии интегрированных уроков по ИЗО и музыке.