Приобщение к истории и культуре родного края, как условие формирования гражданской, патриотической, толерантной личности ребенка с ОВЗ

Выпускники специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, как правило, не меняют своего места жительства. В основном по окончании школы они остаются жить и работать в своем городе. Поэтому более подробное знакомство со своей местностью способствует их социальной адаптации, формированию уважения к краю, его людям, стремления беречь окружающую природу. Изучение родного края - это не только способ познания своей малой родины, но и своеобразный ключ к становлению человека. В Концепции духовно-нравственного развития и воспитания подчеркивается, что общеобразовательные учреждения должны воспитывать гражданина и патриота. Именно местный материал даёт возможность наглядно, доступно на родном языке, донести до сознания учащихся коррекционной школы нравственно-правовые нормы и ценности, воспитать у них гражданственность, патриотизм, формировать чувство со­причастности к истории и культуре малой родины, нести ответственность за сохранение природных богатств родного края. Привлекая местный материал, мы учим школьников с ограниченными возможностями здоровья успешно взаимодействовать с людьми, сотрудничать в совместной деятельности, толерантному отношению к людям других национальностей и вероисповеданий, умению проявлять необходимую самостоятельность в принятии решений, что необходимо во время их адаптации и социализации в обществе.