Главная /
Старшие классы /
История
учить овладевать общетеоретическими и общеучебными знаниями; побуждать учащихся к активной мыслительной деятельности; формировать логическое мышление на основе собственного «видения» проблемы, задачи, ситуации; учить вырабатывать оценочные суждения; раскрыть причинно-следственную связь на основе ранее изученного материала, познакомиться с новой темой путем объяснения каким образом определялся размер крестьянского надела, каким образом осуществлялась выкупная система крестьянских наделов, установить причины крестьянских волнений после объявления манифеста: познакомить учащихся с новыми именами исторических деятелей, датами, терминами. формирование творческих способностей - сделать сообщение по заданной теме, провести интервью с одним из политических деятелей (участников по подготовке проекта об отмене крепостного права); формирование исследовательских и поисковых умений - предложить учащимся прочитать документ «Положение крестьян после отмены крепостного права» и ответить на поставленные вопросы; сравнить и проанализировать различные точки зрения помещиков на реформу. духовное развитие учащихся - помочь правильно оценить нравственный смысл реформы; воспитывать чувство гражданственности, уважение к личности и правам человека.
Автор: Беседина Татьяна Васильевна
Основные положения реформы 19 февраля 1861 года
Скачать
190.36 КБ, 465166.pdf Автор: Беседина Татьяна Васильевна, 21 Мар 2015
Открытый урок в 9 классе.
Цели:
I. Обучающие:
II. Познавательные:
III. Воспитательные:
Автор: Беседина Татьяна Васильевна
Похожие материалы