«Проектная деятельность в формировании исследовательских умений учащихся в процессе обучения иностранному языку». Введение Глава 1. Теоретико-методологические основания проектной деятельности в формировании исследовательских умений учащихся в

Проведенное исследование посвящено выявлению условий организации проектной деятельности в целях формирования исследовательских умений учащихся в процессе обучения иностранному языку.

В первой теоретической главе был произведен анализ психолого-педагогической, методической литературы по данной проблеме.

Опытно - экспериментальная работа была направлена на проверку эффективности проектной деятельности в формирования исследовательских умений учащихся в процессе обучения английскому языку.

На этапе констатирующего эксперимента были выделены показатели сформированности исследовательских умений учащихся: уровень критического мышления, самостоятельность, а также творческая активность учащихся.

Проведенное исследование не претендует на исчерпывающий характер и может быть продолжено в следующих направлениях: повышение мотивации к изучению иностранного языка в процессе проектной деятельности; совершенствование речевой деятельности учащихся посредством проектной технологии обучения.