МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕРЕСА К ЗАНЯТИЯМ НАСТОЛЬНЫМ ТЕННИСОМ

Тренеру необходимо постоянно расширять свой арсенал дидактических возможностей с учётом индивидуальных особенностей занимающихся. Как и в любом игровом виде спорта в настольном теннисе очень велика потребность в творчестве, являющимся фундаментом для реализации инициативных комбинаций, непредсказуемых для соперника. Сущность методики заключается в дидактическом использовании тренером-педагогом отдельных, немногочисленных, но ярких легко запоминающихся испытуемому образов (литературных героев сказок, букв алфавита, животных, птиц, отдельных словесных сопоставлений). Используя вербальные и невербальные средства общения, педагог по сути своей ассоциирует эти образы с контрольными точками, и уже строит далеко идущие планы по коррекции тестового упражнения, исходя из своего опыта присущих начальных ошибок обучающихся.

(Всем нам коллеги известно, но повторюсь: спускаемся на уровень сознания занимающегося)

В нашем спорте существует реальная проблема увеличения заинтересованности детей в части специальных упражнений юных теннисистов, имеющие черты монотонности отдельных действий.

Как создать условия для мотивации на труд?

Эмоционально положительном контакт педагога с детьми удовлетворяет потребности ребенка в познании, активной деятельности, в общении со сверстниками, побуждает ребенка к творческой активности, самовыражению, снимают скованность, эмоциональное напряжение в том случае когда в тренеровочном процесс вносятся элементы новизны, очень важно избежать "рутины"

В работе предложена методика развития формирования интереса к занятиям настольным теннисом на основе игрового метода.

(Отдельно прилагаю и файл с презентацией)