«Здоровьесберегающие образовательные технологии в условиях современной школы»

В последние десятилетия появились новые педагогические технологии, основанные на гуманистических идеях. Среди них здоровьесберегающие технологии личностно-ориентированного обучения, учитывающие особенности каждого ученика и направленные на возможно более полное раскрытие его потенциала. Сюда можно отнести технологии:

· дифференцированного обучения или уровневой дифференциации, разработаннуя Фирсовым В.В.( (обучение каждого учащегося на уровне его индивидуальных возможностей и способностей);

· обучения в сотрудничестве, основатель Цукерман Г.А.

· проектной деятельности или метод проектов, разработанный американским философом и педагогом Дж. Дьюи, а также его учеником У.Х. Килпатриком . В начале 20 века в России пытались . использовать данный метод педагог С.Т. Шацкий.

· развивающего обучения Л. С. Выготского,А.Н. Леонтьева, П.Я. Гальперина, Л.В. Занкова, Д.Б. Эльконина (современных представлений этого направления, обучение базируется на идеях И. С. Якиманской, В. В. Серикова, Н. А. Алексеева, В. А. Петровского, Г. А. Цукерман, С. А. Смирнова)

· разнообразные игровые технологии.