Применение технологии дифференциации обучения с учётом психофизиологических особенностей восприятия информации

В статье освящены понятия эффективности обучения, определение педагогических технологий, актуальность их применения в учебном процессе и на уроках физики на примере технологии дифференцированного обучения для развития познавательной активности учащихся, как средство повышения качества знаний, интереса к дисциплине и мотивации к обучению. Привожу примеры педагогических приёмов на уроках физики по данной технологии и результаты внедрения её в учебный процесс.

1. Понятие эффективности обучения

2. Познавательная активность как средство повышения эффективности обучения

3. Понятие педагогической технологии

4. Применение технологии дифференциации обучения с учётом психофизиологических особенностей восприятия информации