Конспект урока по физике в 10 классе по теме «Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора.»
В своей педагогической деятельности, при преподавании физики, я использую ТРКМЧП как на вводных уроках по изучению нового материала, так и на уроках отработки, закрепления и обобщения знаний учащихся. Причем данная технология хорошо сочетается с другими технологиями, такими как: проектная, исследовательская, автоматизированного обучения учащихся, а также с технологией деятельностного подхода. Использование данной технологии на уроках физики позволяет формировать:- развитую личность, способную к творческому осмыслению, освоению и применению научного опыта предшествующих поколений;- личность готовую к сознательному выбору дальнейшей профессии; - личность умеющую адаптироваться в мире быстро меняющихся технологий; - личность способную прогнозировать последствия своей деятельности и критически ее оценивать;- личность, сохраняющую интерес к миру природы и готовую к получению нового знания.
На примере урок (изучение нового материала) по теме «Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора» (Физика 10 кл., авторы учебника Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский )я покажу как на практике организую урок, используя методы и приемы ТРКМЧП, такие как: кластеры, синквейн и др. Так как на данном занятии изучаются такие основные понятия как: конденсатор, энергия заряженного конденсатора, то для изучения каждого понятия выделяю фазу вызова , фазу реализации смысла , фазу рефлексии .
Эффективность процесса обучения зависит от умения правильно выбрать технологические приёмы, удачно комбинировать их, вмещать их в рамки уже знакомых традиционных форм урока. Важно понимать, что каждый ученик успешен, талантлив и уникален во всем. Технология критического мышления позволяет определить сферу комфортности для каждого. Кроме того, при переходе с одного приема на другой меняется режим работы мозга. А это позволяет предупреждать утомляемость и приводит к развитию когнитивных способностей. Использование данной стратегии ориентировано на развитие навыков вдумчивой работы с любой информацией, а не только с текстом.
Автор: Воробьева Лилия Владимировна