Урок по математике в 5-ом классе по теме "Упрощение выражений"

Основные характеристики урока. Урок математики в 5 классе. Разработала учитель математики Азнабаева Гузель Галеевна Технологии обучения: личностно – ориентированная, здоровье сберегающая, информационно – коммуникационная. Продолжительность: 40 минут Цель урока: создание условий для осознанного и уверенного владения навыком составления уравнений при решении текстовых задач. Задачи: - Образовательная: -формировать умение применять уравнения к решению задач (на части). -Развивающая: -развивать математическую речь, логическое мышление учащихся, навыки самоконтроля. -Воспитательная: -развивать культуру речи, воспитание внимательности, общей культуры, правильной самооценки, аккуратности и четкости выполнения заданий. Тип урока – урок закрепления изученного. Форма проведения – деловая игра. Формы организации деятельности учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная. Оборудование: тесты, раздаточный материал, плакат, чайная и столовая ложка, стакан, весы. Структура урока: 1. Орг. момент. Постановка цели урока – 1 мин. 2. Математический диктант – 3 мин 3. Устные упражнения – 5 мин. 4. Составление меню – 3 мин 5. Решение задач - 14 мин. 6. Физкультминутка - 1 мин 7. Решение задач - 5 мин 8. Тест – 5 мин 9. Рефлексия – 2 мин. 10. Домашнее задание - 1 мин. Возрастающая потребность связи математики и различных жизненных ситуаций побуждает учителя применять такие формы проведения уроков, которые бы могли донести знания до учащихся как можно интереснее и доступнее. Одной из таких форм является урок – деловая игра, на котором школьники сами выбирают задания по уровню сложности, учатся свободно оперировать абстрактными объектами, критически мыслить, анализировать условие и полученный ответ на предмет соответствия действительности. В учебнике отдельно рассматривается тема «Упрощение выражений», в главе I «Натуральные числа. На эту тему отводится 4 часа, однако времени на решение задач на части практически нет, да и самих задач в учебнике маловато. Хотя именно задачи на части впоследствии мы встречаем при изучении химии, физики в старших классах и они относятся к типовым задачам, которые нужно решать с помощью уравнения. К его проведению учащиеся уже умеют упрощать буквенные выражения, решать уравнения, у них выработан алгоритм решения задач с помощью уравнения.