Урок математики в 5 классе по теме "Задачи на движение"

Размышления учителя об уроке.

Урок построен по технологии деятельностного подхода, личностно-ориентированного обучения, с элементами французской мастерской.

На этапе мотивации происходит обращение к личности каждого ребенка, к его «Я», к его подсознанию, к его памяти, опыту работы, к его знаниям. Данный этап направлен на стремление учителя вызвать чувства ребенка.

На этапе актуализации в ходе диалога на основе знаний, полученных из начальной школы, происходит разбиение задач на движение на типы. Выделяются проблемы, вопросы, на которые необходимо найти ответ. Каждому учащемуся предоставлена возможность проявить инициативу в определении путей поиска нового знания.

Содержательная часть урока построена в форме самостоятельного исследования.

Этап созидания направлен к внутренней культуре учащегося. Происходит творение нового знания. Это основной этап урока, сложный и несказанно радостный для ребенка, ибо протекает в сотворчестве, в поиске, в столкновении позиций.

Далее происходит социализация – показ, предъявление своих наработок, идей.

Следующий этап – корректировки, внесения исправлений, дополнений в сделанном ранее, оформление окончательных результатов.

На этапе рефлексии сравниваются полученные результаты с поставленными в начале урока целями путем возвращения к выполняемым действиям. Намечается домашнее задание.