Преемственность в преподавании математики в 5-х классах.

При переходе из начальной школы в среднее звено, возникает много проблем. Остановлюсь на двух аспектах преемственности - обеспечение, повторение ранее изученного материала в ходе усвоение новых знаний и подготовки к дальнейшему обучению. Как извесно, обучение математики в 5-ом классе начинается с длительного повторения того, что ученики должны были усвоить в начальной школе. Действительно, ребенка учили 3-4 года в начальной школе. Если научили, то зачем тратить время ? Если не сумели научить за 4 года, то не ясно на что можно надеяться стремясь восполнить пробелы за 1,5 месяца. Доказанно, что повторение ранее изученного эффективно только в том случае, когда оно органично связанно с изучением нового материала. Недостаточно уделяется внимание подготовке геометрии. Обучение решение задач - это не столько обучение получению правильных ответах в некоторых типичных ситуациях, сколько обучению поиску решения накопления опыта мыслительной деятельности.