Использование игровых технологий на уроках математики

Русецкая М.Г., учитель ГОУ СОШ№121 Калининского района Санкт-Петербурга

Использование игровых технологий на уроках математики

«Спеши в школу, как на игру (она есть такова)»

Ян Амос Коменский

Приоритетом современного образования, гарантирующим его высокое качество, должно

стать обучение, которое ориентировано на индивидуальные, психологические, возрастные

особенности ребенка. Почему же тогда из любопытных, заинтересованных в школе первоклашек,

которых мы видим на линейке 1 сентября, к нам на урок математики, в 5-6 классы приходят

разочарованные в учебе ребята? Возможный ответ: « СКУЧНО!»

Взрослые привыкли, что игры – это удел малышей, однако и ученики средней и

старшей школы могут и должны заниматься дидактическими играми на уроках. Еще педагоги

восемнадцатого столетия говорили о том, что посредством игры можно и нужно готовить ребенка

к жизни.

Игра – это такой вид деятельности, в процессе которого в игровой ситуации решается учебная

задача. «… Здесь нет уже верха и низа – учителей и учеников – здесь все коллеги, т.е. люди,

которые работают вместе, …когда одни хотят учиться, а другие им помогают в этом.