Интегрированный урок алгебры и информатики в 9-м классе по теме: "Графический способ решения систем уравнений" Интегрированный урок алгебры и информатики в 9-м классе по теме: "Графический способ решения систем уравнений" Интегрированн

Интегрированный урок алгебры и информатики в 9-м классе по теме: "Графический способ решения систем уравнений"

учитель: Колосовская Елена Викторовна

Цели урока:

Образовательные:

Обобщить графический способ решения систем уравнений;

Сформировать умения графически решать системы уравнений, привлекая известные учащимся графики;

Дать наглядные представления, что система двух уравнений с двумя переменными может иметь от одного до четырех решений, или не иметь решений.

научить решать системы уравнений с помощью электронных таблиц.

Осуществление меж предметных связей на уроке.

Развивающие:

формирование умений сравнивать, обобщать изучаемые факты;

развитие у учащихся самостоятельности в мышлении и учебной деятельности;

· развитие логического мышления, математической речи, умение анализировать объекты и делать выводы.

развитие эмоций учащихся путем привлечения наглядности и средств ТСО (компьютер).

Воспитательные:

воспитание коллективизма и ответственности за общую работу;

воспитание взаимопомощи;

воспитание аккуратности (при выполнении построения графиков функций).

Побуждать учеников к самоконтролю, взаимоконтролю. Воспитывать интерес к математике, дисциплинированность.

Тип урока. Урок обобщения и систематизации знаний по теме: «Графический способ решения систем уравнений» .

Средства обучения: компьютер, проектор, программа Exsel, презентация в программе Microsoft Power Point.

Задачи урока:

· Выявить уровень усвоения полученных знаний;

· Создать условия для самооценки своих возможностей и выбора цели в деятельности;

· Развивать навыки индивидуальной и самостоятельной работы;

· Побуждать к само-, взаимоконтролю;

· Вызывать потребность в обосновании своих высказываний.

Психологическая установка

· Продолжаем отрабатывать навыки решения систем уравнений;

· Формируем математическую интуицию;

· На уроке можем ошибаться, сомневаться, консультироваться.

· Каждый учащийся сам себе дает установку.

Оборудование: проектор, экран, доска, карточки с заданием тестов, индивидуальные оценочные листы, бланки ответов.

Структура урока:

1. Орг. момент

2. Актуализация знаний учащихся.

3. Закрепление изученного материала. Работа в табличном процессоре Excel с последующей проверкой.

4. Подведение итогов.

5. Домашнее задание.

Автор: Колосовская Елена Викторовна