Учебно-исследовательская работа с одаренными детьми

На смену индустриальному обществу идет информационное, для которого владение современными технологиями исследовательской деятельности является необходимым условием успешной адаптации и развития в современном мире. От современного человека требуется осмыслено действовать в ситуации выбора, грамотно ставить и достигать собственные цели, действовать продуктивно в образовательных, профессиональных и других областях.

Все вышесказанное подтверждает важность приобщения к исследовательской, поисковой деятельности уже в общеобразовательной школе, тем более что здесь имеются широкие возможности для формирования исследовательских навыков и исследовательской культуры, как на уроке (проведение учебного эксперимента, домашнее задание исследовательского характера), так и во внеурочной деятельности (участие в образовательных экспедициях, на факультативах и спецкурсах, работа в школьном НОУ, участие в олимпиадах и конкурсах, в процессе работы над учебным проектом и т.д.). Однако при любой организации исследования и на каждом его этапе роль руководителя является значимой, и именно от профессиональной компетентности педагога зависит качество выполнения исследования и конечный результат работы.