Система работы классного руководителя.

Несколько лет назад одной моей знакомой предстояло решить трудную задачу, в какую школу отдать ребёнка. Её родители, бабушка и дедушка будущей первоклассницы, считали, что лучшая школа - та, что ближе к дому. И еще они искренне считали, что успех в жизни зависит не от конкретной школы, а от самого ребёнка, его желания и способностей. Я спросила у родителей своих учеников-пятиклассников: " А какая школа Вам представляется идеальной?" Они ответили, что та, которая даёт практические знания, формирует характер и пробуждает талант ребёнка. Та, что станет для него такой ступенькой, с которой можно шагнуть в любом направлении и к любой карьере. "Что нужно сделать, чтобы ребёнок учился с радостью, а школьные годы стали для него первой ступенькою карьеры?" - спросила я себя. Вот тогда-то было решено создать для наших пятиклассников собственную программу воспитательной работы и назвать её "Дом как мир, мир как дом".Созданная мной программа опирается на идеологическую систему, включающую в себя следующие установки: • каждый ребёнок - личность; главное - воспитать личность, найти в ребёнке хорошее и поддержать в нём это хорошее; • школа - мастерская человечности; воспитание в детях уважения к себе и к другим; • каждый ребёнок - гражданин; воспитание ребёнка как члена общества, воспитание в нём умения жить в коллективе, считаться с мнением коллектива; развитие чувства долга и ответственности; • труд - основная форма деятельности человека; воспитание трудолюбия, умения и стремления достигать поставленных целей • семья - сфера жизни ребёнка; воспитание в детях доброго отношения к родителям; • интеллект ребёнка подобен инструменту, требующему тонкой настройки; развитие внимания, памяти, мышления, речи, творческой активности учащихся • ребёнок - самодостаточен; развитие самооценки ребёнка.
Автор: Роденкова Ирина Борисовна