Паспорт Социального проекта для детей начальной школы и классов, реализующих специальную адаптированную общеобразовательную программу «Из чего же, из чего же, из чего же сделаны наши книги»

Одной из ведущих особенностей развития образования на современном этапе является стремление обеспечить условия качественного обновления его содержания. Последнее должно включать не только новейшую научно-техническую информацию, но и гуманитарные, личностно развивающие знания и умения, систему нравственно-эстетических понятий. Именно поэтому приобщение подрастающего поколения к литературе является одним из приоритетных направлений современного образования. Чтение произведений литературы рассматривается сегодня как важнейший элемент культуры, средство повышения интеллектуального потенциала нации, творческой и социальной активности российского общества.

Между тем в последнее время исследователи отмечают ряд негативных тенденций в области детского чтения. Специалисты говорят об активном внедрении в жизнь ребенка компьютерно-информационных технологий, снижение статуса литературы, о резком сокращении доли чтения в структуре свободного времени детей, их замедленном вхождении в книжную культуру и замещении ее культурой визуальной.

Серьезное внимание проблеме приобщения детей к чтению художественной литературы уделяется в контексте школьного образования. Потребность в ежедневном общении с книгой формирует у детей привычку к постоянному интеллектуальному труду, способствует развитию речи и мышления.

Актуальность проблемы приобщения детей школьного возраста к чтению литературы на современном этапе обуславливает поиск новых методов и решений в области организации деятельности по данному направлению. Эффективным способом, позволяющим обеспечить единство воспитательных, развивающих и обучающих задач, построить образовательный процесс с учетом интеграции образовательных областей, является метод проектирования.

Цель проекта:познакомить детей с историей происхождения и изготовления книги; показать, как она преобразовывалась под влиянием творчества человека; развивать интерес к творческой деятельности человека; воспитывать бережное отношение к книгам, реставрация книг в школьной библиотеке.

Участники проекта:учащиеся начальной школы; учащиеся классов, реализующих адаптированную общеобразовательную программу.

Длительность:январь 2014 г.

Задачи:

ü поддерживать интерес к книгам, литературным и фольклорным произведениям различной тематики;

ü познакомить с историей создания книги, работой книжных издательств и библиотек, закреплять правила культурного обращения с книгой, коллективного чтения (восприятия) книг, поведения в библиотеке и книжном уголке;

ü формирование предпосылок поисковой деятельности;

ü развитие желания пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы в процессе совместной деятельности.

Взаимодействие с родителями:

ü подготовка презентации об истории книги, поиск необходимой информации;

ü участие в создании рукописных книг, подготовка выставки рукописных книг в группе.

Преемственность со школой: посещение школьной библиотеки, помощь в реставрации книг.