Наша модель самоуправления

Сейчас, когда в нашей стране происходят изменения в общественной и государственной жизни, когда Россия встала на путь новых преобразований, необходима подготовка молодёжи к жизни в демократическом обществе. Школа учит многому, но не всегда даёт ответ на вопросы о том, как жить. Школьные проблемы для всех учащихся одинаковы. Демократизация жизнедеятельности школы и управления школой предполагает активное участие в них всех субъектов учебно-воспитательного процесса. В нашей школе ведётся настойчивый поиск форм и способов включения и учителей, и обучающихся, и родителей в организацию обучения и воспитания детей, формирование ценностей школьного коллектива, совместное осмысление перспектив развития. Без сомнения, демократизация нужна сейчас и школе, и обществу.

Цель: описание модели самоуправления школы, систематизация материала о школьном самоуправлении за годы существования нашей школы.

Основные задачи:

1. Знакомство с термином «самоуправление» и историей зарождения этого явления.

2. Изучение истории развития ученического самоуправления в школе, ее традиций, достижений.

3. Рассмотрение практической деятельности школьного самоуправления и его роли в формировании гражданственности, правовой культуры, условий для активизации личности и творческого потенциала учащихся.

4. Использование диагностики по изучению уровня развития ученического самоуправления.