Кружок по математике для 5-6 классов "Математика в исторических датах и фактах"

Вопрос об использовании элементов истории в преподавании математики не новый. В разное время ученые и методисты по-разному определяли значимость использования элементов истории в преподавании математики. Современная школьная программа указывает на необходимость знакомства учеников с фактами из истории математики и биографиями великих математиков. Но в программе нет конкретных указаний, какие сведения из истории, когда и как сообщать школьникам. Главную методическую трудность представляет вопрос о том, как на деле сочетать изучение определенного раздела программы математики с изложением соответствующего исторического материала, ведь на уроке всё время строго распределено, и его едва хватает на изучение, закрепление и обобщение изученного материала. Преодолеть эту трудность можно, привлекая и используя различные формы и методы внеклассной работы, в частности – математический кружок. Ведь роль дополнительного образования по математике состоит не только в том, чтобы осветить какой – либо узкий вопрос, но и в том, чтобы заинтересовать учащихся предметом, вовлечь их в серьёзную самостоятельную работу, в творческий поиск, научить творчески мыслить.

Чаще всего для человека понятие Родины связано с тем местом, где он родился и рос. Программа кружка «Математика в исторических датах и фактах» призвана помочь учителю расширить знания детей о родном крае, увидеть его в общем ходе истории, ощутить свою связь с прошлым и настоящим страны. Изюминка заключается в том, что все задания данного кружка составлены мной с использованием нематематической информации на основе исторического и краеведческого материала как наиболее близком и знакомом учащимся: это факты, знаменательные даты, знаменитые люди Лямбирского района и Республики Мордовия.

Оригинальность программы состоит в том, что каждое занятие кружка представляет собой отдельный законченный фрагмент, где изучаемые темы не связаны жёстко друг с другом, что допускает возможность их перестановки. Числовой материал подобран так, что позволяет составлять задачи любого уровня сложности в соответствии с изучаемым материалом по тематическому планированию учебной рабочей программы данного класса. В первую очередь внимание обращается на развитие представлений о математике как способе построения и изучения различных моделей конкретно возникающих ситуаций исторического характера. Основные виды заданий – текстовые задачи на составление уравнений, головоломки, кроссворды, шифрограммы и т.д. – это познавательные задания исторического характера. Занятия кружка разработаны таким образом, чтобы обучение было максимально наглядным. Для этого используется множество исторических примеров, иллюстраций, которые имеют определенные методологические и педагогические цели: развитие личности ребенка путем активизации его познавательных способностей, раскрытие закономерностей исторического процесса, установление взаимосвязи между историей страны и родного края, развитие умений анализировать и оценивать события прошлого и настоящего, определять свое отношение к ним, углубление, расширение, конкретизация, повторение и закрепление знаний по предмету.