Занятие по математике в старшей группе " веселая математика с крошем и нюшей"

Конспект занятия по математике в старшей группе «Веселая математика с Крошем и Нюшей». Задачи:Образовательные: Учить узнавать в окружающих предметах геометрические фигуры, закреплять представления детей о геометрических фигурах. Продолжать учить называть дни недели. Соотносить цифры с количеством предметов. Упражнять в умении составлять фигуры из счетных палочек, формировать умение решать логические задачи. Воспитательные: Воспитывать навык культуры поведения (уступи товарищу) . Развивающие: Развивать мелкую моторику рук, внимание, усидчивость, логическое мышление. Демонстрационный материал: Игрушка Крош, игрушка Нюша, геометрические фигуры, цветок ромашка (с разноцветными лепестками, образец гаражей. Раздаточный материал: Геометрические фигуры, счетные палочки, карточки с цифрами. Ход занятия:Часть 1Воспитаетель: - Дети сегодня к нам на занятие пришли очень интересные гости. Вы все их очень хорошо знаете и любите. Узнаем и увидим мы их, только после того, как отгадаем загадку. Слушайте внимательно: Он активный малый, Смелый он, удалый! На зайчишку он похож А зовут его все. (Крош) Румяные щечки, нос пятачком, И маленький хвостик крючком, И это совсем не хрюша, Это прекрасная (Нюша) Воспитаетель: - А из какого мультфильма наши гости, ребята? Ответы детей: - «Смешарики». Воспитаетель: - Да, вы правы, действительно, этот мультфильм называется «Смешарики». А вот и они. (Воспитатель показывает детям красочных персонажей из мультфильма). -Крош и Нюша мне рассказали, что скучно им стало в их сказочном лесу, и они решили придти к ребятам в детский сад и поиграть с вами. Дело в том, что Крош и Нюша очень любят у себя в лесном «круглом» домике заниматься математикой. Но Крошу удаются далеко не все задания. Его лучшая подружка Нюша очень переживает за него и просит, вас, ребята помочь ее другу справиться со сложными заданиями. Дети, давайте мы им поможем? Согласны? Ответы детей: - Да. Воспитаетель: - Ребята, наши герои принесли с собой красивые шкатулочки. Но шкатулочки эти не простые, в них находятся золотые орешки, внутри которых написаны задания. У кого мы сначала возьмем конверт: у Нюши или у Кроша? Крош говорит, что надо взять орешек у Нюши, т. к. она девочка, а девочкам надо уступать. -Ребята, а как вы думаете, Крош прав или нет? Ответы детей: Да! Прав, девочкам нужно уступать. Берем орешек из шкатулочки, открываем и читаем: У вас на столах лежат геометрические фигуры. На листок надо выложить геометрической фигурой предметы, которые я буду называть, например, мяч, какой формы? Круглой, значит выкладываем круг. А дальше думайте сами. (Окно, крыша дома, морковь, кубик) . - Егор, какие геометрические фигуры ты выложил? - Какие фигуры выложила Таня, Майя? - Сколько всего фигур у вас получилось? Вы большие молодцы, как быстро вы справились с этим заданием. Часть 2- А теперь возьмем золотой орешек у Кроша. Открываем его (достаю ромашку и размещаю на фланелеграфе) . - Смотрите, что это за волшебный цветок? Ответы детей: - Дни недели. - Сколько дней в неделе? Давайте вместе назовем дни недели. - Сегодня у нас третий день недели. Назовите и покажите какого он цвета. (Третий день недели среда, он голубого цвета) . А какой будет завтра день недели, какого он цвета. А вчера какой был день недели? Какого цвета? Воспитаетель: - Очень хорошо, ребята. Крошу очень понравились ваши ответы. Часть 3Воспитаетель: - Возьмем еще орешек у Нюши? Открываю: Нюша очень хочет с вас поиграть. - Ребята, а сейчас вы все будете зайчиками-Крошами. Согласны? Зайчикам не будет скучно, Сделаем зарядку дружно? Вправо, влево повернись, наклонись и поднимись. Лапки кверху, лапки в бок И на месте скок-скок - скок. А теперь бежим вприпрыжку, Молодцы, мои зайчишки! Замедляйте детки шаг, Шаг на месте, стой! Вот так! Воспитаетель: - Вот немного отдохнули. Часть 4Можно и у Кроша взять еще орешек, да? Читаю: Поиграйте в игру «Молчок». Я вам буду задавать вопросы, а ответ на вопросы вы мне будете показывать карточкой с цифрой. Самое главное условие - говорить в этой игре нельзя, можно только показывать карточку. - Сколько хвостов у двух котов? - Сколько пальцев на правой руке? - Сколько ушей у двух мышей? - Сколько глаз у светофора? - Сколько носов у двух собак? - Какие же вы Молодцы. Все верно, показали. Часть 5- Я смотрю, у Нюши еще один конвертик, откроем? Крош, как и все мальчишки очень любит играть в машинки, но постоянно их где-то теряет. Нюша просит вас выложить из счетных палочек два гаража: маленький гараж для легковой машины и большой гараж для грузовой машины. (Образец на доске) . - Что сделала Катя? - Что сделал Вова? - Что сделал Максим? - Сколько палочек использовали для маленького гаража? - Сколько палочек использовал Илья для большого гаража? Какие замечательные гаражи у вас получились, теперь Крош никогда не потеряет свои машинки, благодаря вам. Часть 6Воспитаетель: - Сейчас я возьму последний орешек у Кроша и прочитаю. «Сюрприз найдете, если Варя сделает 5 шагов назад, повернет налево и сделает 3 шага вперед». Воспитаетель: - Ребята, а кто был у нас в гостях, из какого мультфильма? Что мы делали сегодня на занятии? (играли в игру «Молчок», строили большие и маленькие гаражи из счетных палочек, считали дни недели по волшебным лепесткам ромашки, ходили по лабиринту и нашли сюрприз. Все вы сегодня молодцы, справились с заданиями и помогли Крошу и Нюше понять, как надо делать задания.
Автор: шибарова Нина Дмитривна