Коррекционная работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья во внеурочное время.

Создание во внеклассное время активной речевой среды и внимание к развитию речи каждого из воспитанников требует от воспитателя решения следующих задач:

- обучение глухих и слабослышащих детей нормам речевого общения, принятым среди слышащих, полноценному использованию словесной речи как средства речевого общения, познания, самопознание, эмоционального развития;

- обучение общению словесной речью в своем коллективе, формирование навыков ведения диалога с любым членом коллектива, с учителями и воспитателями, со слышащими сверстниками;

- развитие общительности, преодоление неуверенности в общении со слышащими;

Необходим систематический контроль за качеством устной речи, ее внятности, соблюдение орфоэпических норм.

На сегодняшний день очевидна необходимость включения в основной курс специальных занятий по формированию навыков коммуникации у старшеклассников с нарушением слуха.

Основными задачами таких занятий являются: сообщение, обсуждение, систематизация теоретических знаний , связанных с проблемой общения;

- отработка техники и приемов общения.

- формирования навыков взаимопонимания в процессе общения, выработка умения по внешним признакам партнеров смоделировать собственное поведение в различных ситуациях коммуникации;

- обучение преодолению стереотипности поведения в общении. Занятия включают широкий спектр методических форм: беседы, деловые игры, дискуссии.