Статья "Совместная работа детского сада и родителей в социализации личности ребенка"

В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования говорится, что содержание Программы Организации должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать структурные единицы, представляющие пять направлений развития и образования детей, одним из которых является социально-коммуникативное развитие. Приоритетным фактором в усвоении норм и ценностей, принятых в обществе, развитии социального и эмоционального интеллекта является семья (как один из институтов социализации). Ребенок в семье учится общению, приобретает первый социальный опыт, учится социальному ориентированию.

Признание приоритета семейного воспитания требует нового отношения к семье и новых форм работы с семьями со стороны дошкольной организации. В настоящей работе мною представлена структурно — функциональная модель организации работы по основным направлениям социально — педагогической деятельности: работа по организации эффективного взаимодействия всех субъектов образовательного процесса; работа по защите прав ребенка; работа по вопросам социального развития ребенка.