КУРСОВАЯ РАБОТА «Система методической работы с кадрами» Введение.  Развитие системы дошкольного образования характеризуется повышением его качества в соответствии с планируемыми целями. При этом основная функция современного детского са

План.

Введение

1.Теоретические основы методической работы в дошкольном учреждении.

1.1 Цели и задачи методической работы в ДОУ

1.2Типы методической работы

1.3Направления методической работы

1.4Обучение и развитие педагогических кадров, повышение их квалификации

2. Выявление, изучение, обобщение передового педагогического опыта педагога.

2.1Методическое обеспечение для осуществления педагогического процесса

2.2Структура, формы и методы методической работы ДОУ.

Заключение

Список литературы

Введение. Развитие системы дошкольного образования характеризуется повышением его качества в соответствии с планируемыми целями. При этом основная функция современного детского сада любого вида - целенаправленная социализация личности ребенка: введение его в мир природных и человеческих связей и отношений, передача ему лучших образцов, способов и норм поведения во всех сферах жизнедеятельности. Как показывает практика, качество образования неоднозначно понимается разными аудиториями. Родители, например, соотносят качество дошкольного образования с развитием индивидуальности детей и степенью их подготовленности к поступлению в школу. Качество для педагогов, как правило, означает полное методическое обеспечение пособиями и разработками педагогического процесса. Качество - это результат деятельности всего педагогического коллектива. Определяя основные цели развития своего ДОУ, каждый руководитель вместе с коллективом организует педагогический процесс, а значит, постоянно сверяет полученные результаты. Задача методической деятельности заключается в создании такой образовательной среды в учреждении, где бы полностью был реализован творческий потенциал педагога и педагогического коллектива. Большинству педагогов, особенно начинающих, всегда необходима помощь – со стороны более опытных коллег, руководителей, старших воспитателей. Сегодня реальный уровень постановки методической работы в дошкольном учреждении становится одним из важнейших критериев оценки его деятельности.

Автор: Насруллаева Оксана Сабировна