«Создание системы деятельности педагогов, направленной на развитие интеллектуальной одаренности обучающихся»     Актуальность  проблемы работы с одаренными детьми.

Качественный скачок в развитии новых технологий повлек за собой резкое возрастание потребности в людях, обладающих нестандартным мышлением, вносящих новое содержание в производственную и социальную жизнь, умеющих ставить и решать новые задачи, относящиеся к будущему.

Жажда открытия, стремление проникнуть в самые сокровенные тайны бытия рождаются еще на школьной скамье. Уже в начальной школе можно встретить таких учеников, которых не удовлетворяет просто работа со школьным учебником. Такие дети явно или неявно выделяются среди сверстников своей способностью учиться, или придумывать необычное, или решать математические задачи, или рисовать, или осваивать спортивные виды деятельности и т.д.

Образовательное учреждение, ориентированное на раскрытие индивидуальных возможностей каждого ребенка, не может не считаться с тем фактом, что около 30% учащихся за время их одиннадцатилетнего обучения снижают свои исходные показатели творческого развития. То же можно сказать и об их мотивации к учению. И если мы не будем заботиться об удовлетворении интеллектуальных и творческих запросов этих 30% учащихся, то нам останется только удивляться той легкости, с которой теряются ценнейшие качества ребенка – «открытый ум и гибкий интерес детства».

Выявленные проблемы:

- отсутствие системности в работе с одаренными детьми на уровне муниципалитета, образовательного учреждения;

- отсутствие концепции по работе с одарёнными детьми, не определены ведущие направления в этой деятельности;

- разрозненность информационных баз сопровождения работы с одаренными школьниками;

- доминирование массовых мероприятий, носящих разовый, либо бессистемный характер;

- недостаточная подготовка педагогических кадров к работе с одаренными школьниками;

- низкий уровень организации работы по взаимодействию с родителями в вопросах поддержки и сопровождения одаренности;

- не разработанность системы диагностических процедур и методов, направленных на выявление одаренных детей.

Именно поэтому, методический отдел СП ГБОУ СОШ с. Красноармейское начал выстраивать систему работы с одаренными детьми в ОУ м. р. Красноармейский. Схема работы сформировалась такова: необходимо начать с разработки комплексно-целевой программы «Одаренные дети», затем апробировать в одном из образовательных центров (ОЦ) района (ГБОУ СОШ с. Красноармейское), при положительном результате в последствии распространить на другие ОЦ и школы района.