Кружок по нетрадиционной технике рисования Кружок
От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки,
которые питают источник творческой мысли.
Другими словами, чем больше мастерства в детской руке,
тем умнее ребенок”.
В.А.Сухомлинский
Способность к изобразительной деятельности зарождается в раннем возрасте и достигает наивысшего развития в дошкольном. Каждый ребенок на определенном отрезке жизни увлеченно рисует. В изобразительной деятельности ребенок самовыражается, пробует свои силы и совершенствует свои способности. Она доставляет ему удовольствие, но прежде всего, обогащает его представления о мире.
Существует множество техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Например, какому ребенку будет неинтересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой, ставить на бумаге кляксы и получать забавный рисунок. Нетрадиционные техники рисования помогают развивать у ребенка оригинальные идеи, воображение, творчество, мелкую моторику пальцев рук, самостоятельность. Обучать нетрадиционным техникам рисования можно начинать уже в младшем возрасте, постепенно усложняя их. Рисование с использованием нетрадиционных техник изображения не утомляет детей, а наоборот вызывает стремление заниматься таким интересным делом. Им интересен сам процесс выполнения работы.
С самого раннего возраста дети пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своем изобразительном творчестве через визуальные ощущения. Малыши рисуют пальчиками, ладошками на запотевшем стекле, палочкой на песке, мелом на асфальте. При этом дети не только отражают, что они видят и чувствуют, а еще и знакомятся с разными по свойствам и качествам материалами, предметами. Становясь постарше, дошкольники приобретают вначале простейшие умения и навыки рисования традиционными способами и средствами. А со временем уже осмысленно изыскивают новые приемы отражения окружающей действительности в собственном художественном творчестве. В тот момент педагог может сделать эту работу целенаправленной и познакомить детей с имеющими место в изобразительном искусстве нетрадиционными техниками. Такое нестандартное решение развивает детскую фантазию, воображение, снимает отрицательные эмоции, позволяет раскрыть и обогатить свои творческие способности, а родителям порадоваться успехам своих детей.
ИЗО деятельность проводится в форме игр, цель которых – научить детей рисовать при помощи одного пальчика, затем несколькими; познакомить с цветом, формой, ритмом и положением в пространстве, показать нетрадиционные техники рисования и научить применять их на практике. Проведение такой деятельности способствует снятию детских страхов, обретению веры в свои силы, внутренней гармонии с самим собой и окружающим миром, подарят детям новую широкую гамму ощущений, которые станут богаче, полнее и ярче.
Цель: вызвать у детей интерес к нетрадиционным способам рисования и желание действовать с ними.
Задачи:
*формировать художественное мышление и нравственные черты личности через нетрадиционные способы рисования.
*способствовать возникновению у ребёнка ощущения, что продукт его деятельности - рисунок, интересен другим (воспитателю, детям, родителям).
*развивать эстетическое восприятие и создавать условия для освоения основных цветов.
*помогать детям в создании выразительных образов, сохраняя непосредственность и живость детского восприятия.
*воспитывать наблюдательность, аккуратность, эмоциональную отзывчивость, усидчивость.
Подходы и методы их реализации:
*Систематические занятия.
*Игры, игровые приемы.
*Организация и оформление выставок детских работ.
*Оформление родительского уголка с целью ознакомить родителей с работой кружка, и по каким направлениям ведется работа.
Организация занятий кружка:
Одно занятие в неделю по 15 минут.
Ожидаемый результат работы кружка:
1.Создание образов детьми, используя различные изобразительные материалы и техники.
2.Сформированность у детей изобразительных навыков и умений в соответствии с возрастом.
3.Развитие мелкой моторики пальцев рук, воображения, самостоятельности.
4.Проявление творческой активности детьми и развитие уверенности в себе.
- Рисования пальчиками и ватными палочками – это самый простой способ получения изображения. Малыш опускает в гуашь пальчик или ватную палочку и наносит точки, пятнышки на бумаге. Работу начинаю с одного цвета: даю возможность попробовать разные движения, оставить разные отпечатки.
-Рисование ладошкой: ребенок опускает в пальчиковую краску ладошку или окрашивает её с помощью кисточки и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем краска смывается.
-Тычок жесткой полусухой кистью: ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом, заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности.
-Рисование пробками и печатками из картошки. Эта техника позволяет многократно изображать один и тот же предмет, составляя из его отпечатков самые разные композиции, украшая ими салфетки, платки и т.д.
Ребенок прижимает печатку к подушечке с краской и наносит оттиск на лист бумаги. Для получения другого цвета меняется и мисочка и печатка.
-Оттиск поролоном. Этот вид техники очень подходит при изображении животных, так как передает фактурность пушистой поверхности объекта, а также для выполнения цветных фонов в разных композициях. Поролоном можно как размазывать краску по бумаге, так и примакивать по поверхности листа.
-Скатывание бумаги: ребенок мнет в руках бумагу, пока она не станет мягкой. Затем скатывает из неё шарик. Размеры его могут быть различными: от маленького (ягодка) до большого (облачко, ком снеговика). После этого бумажный комочек опускается в клей и приклеивается на основу.
Перспективный план кружковой работы.
Тема занятия
Нетрадиционные техники
Задачи
Материал
октябрь
1.
"Окраска воды"
Освоение цветовой гаммы
Получать различные оттенки красного, синего, зеленого цвета. Называть предметы, имеющие такой же цвет. Развивать воображение, наблюдательность
2прозрачные баночки с водой, гуашь красная, синяя, зеленая.
2.«Мой любимый дождик»
Рисование пальчиками
Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования пальчиками. Показать приёмы получения точек и коротких линий. Учить рисовать дождик из тучек, передавая его характер (мелкий капельками, сильный ливень), используя точку и линию как средство выразительности.
Два листа светло-серого цвета нарисованными тучками разной величины, синяя гуашь, салфетки.
«Весёлые мухоморы»
(1 занятие)
Рисование пальчиками
Продолжать знакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования пальчиками. Учить наносить ритмично точки на всю поверхность бумаги.
Вырезанные из белой бумаги мухоморы различной формы; гуашь белая, салфетки, иллюстрации мухоморов.
«Весёлые мухоморы»
(2 занятие)
Рисование пальчиками
Учить рисовать травку пальчиками. Учить украшать работу сухими листьями, прививать навыки наклеивания (создание элементарного коллажа)
С предыдущего занятию + сухие листья.
ноябрь
1.
«Опята - дружные ребята»
(рисование грибочков)
Рисование пальчиками
Подводить детей к созданию несложной композиции.
Упражнять в рисовании грибов пальчиком: всем пальчиком выполнять широкие мазки (шляпки опят) и концом пальца — прямые линии (ножки грибов).
Бумага размером 1\2 альбомного листа, гуашь коричневая
2.
"Красивый букет"
Печатание растений
Учить детей работать с хрупким материалом- листьями. Развивать стойкий интерес к рисованию, воображение. Воспитывать аккуратность.
Засушенные листья, краски, кисти, бумага.
3. «Рябинка» (1-е занятие)
Рисование пальчиками
Учить рисовать на ветке ягодки (пальчиками) и листики (примакиванием). Закрепить данные приемы рисования. Развивать цветовосприятие, чувство композиции.
Лист цветной бумаги с нарисованной веточкой, зеленая и желтая гуашь, кисти, оранжевая и красная гуашь в мисочках, салфетки, иллюстрация с веткой рябины
4.
Рябинка» (2-е занятие
)
Рисование ладошками.
Познакомить с новой техникой – скатывание бумаги. Учить аккуратно, наклеивать на изображение веточки. Развивать чувство композиции.
Салфетки красного цвета, клейстер, цветной картон для основы с изображением веточек рябины.
декабрь
1.
«Снежные комочки»
Рисование тычком жёсткой кистью
Упражнять в изображении предметов округлой формы и аккуратном закрашивании их тычком жёсткой кистью. Учить повторять изображение, заполняя всё пространство листа.
Бумага размером 1\2 альбомного листа серого цвета, кисти, белая гуашь
2.
«Снежинки».
Свеча + акварель
Познакомить с новой техникой рисования свечой. Учить наносить рисунок на всей поверхности листа, затем закрашивать лист акварелью в один или несколько цветов.
Свеча, плотная бумага, акварель, кисти
3.
«Маленькой ёлочке холодно зимой».
Рисование пальчиками
Закрепить умение рисовать пальчиками. Учить наносить отпечатки по всей поверхности листа (снежинки, снежные комочки). Учить рисовать ёлочку.
Тонированный лист бумаги (синий, фиолетовый), зелёная гуашь, кисть, белая гуашь в мисочке, салфетки, образцы ёлочек.
4.
"Елочные шары"
Рисование
пробками
Познакомить детей с новой техникой рисования пробками.
Вызвать интерес, отзывчивость, эмоциональный отклик к творческой деятельности.
Силуэт ёлки, пробки, гуашь.
5. «Красивые цветы»
Рисование ладошками.
Вызывать эстетические чувства к природе и её изображениям нетрадиционными художественными техниками; развивать цветовосприятие и зрительно-двигательную координацию.
Листы белой бумаги, гуашь, салфетки
январь
1.
«Украсим рукавичку"
Оттиск
пробками
Продолжать учить рисовать узоры, создавать ритмическую композицию, используя нетрадиционные техники рисования.
кисточки, пробки, гуашь (желтого, красного и зеленого цвета), стаканчики -непроливайка с водой, заготовки рукавичек,салфетки на каждого ребенка.
2. «Весёлый снеговик»
Рисование пальчиками
Учить закрашивать пальчиком по контуру.
Развивать чувство композиции.
Листы бумаги с нарисованными снеговиками. Гуашь синего цвета.
3.
« В январе много снега во дворе ».
Оттиск поролона
Учить детей рисовать поролоном используя не традиционный метод рисования.
Листы бумаги
голубой цвета, поролон.
4.
«Красивые Матрешки».
Рисование ватными палочками
Учить детей изображать цветы в нетрадиционной технике «печатание штампами, ватными палочками».
Силуэт матрешки гуашь, штампы из картофеля, ватные палочки.
февраль
1.
««Ягоды на тарелочке».
Рисование пальчиками.
Вызывать эстетические чувства к природе и её изображениям нетрадиционными художественными техниками; развивать цветовосприятие
Листы круглой формы (тарелочка), гуашь красного цвета.
2.
«Цветы»
Рисование ладошками.
Закрепить технику печатания ладошками. Развивать интерес к выполнению работы
Гуашь, плотные цветные листы, салфетки.
3.
" Кружка для папы"
Оттиск пробками
Вызвать у детей интерес к нетрадиционным способам рисования и желание действовать с ними.Формировать художественное мышление и нравственные черты личности через нетрадиционные способы рисования
Силуэты кружек, гуашь разноцветная.
4.
"Яблочный компот"
Оттиск картофелем
Развивать цветовосприятие, чувство ритма и композиции, наблюдательность, внимание, мышление, память, мелкую моторику, речь.
Силуэтыбанок ,гуашь, салфетки.
март
1.
"Солнышко"
Рисование ладошками
Вызывать эстетические чувства к природе и её изображениям нетрадиционными художественными техниками; развивать цветовосприятие и зрительно-двигательную координацию.
Листы голубой бумаги с кругом жёлтого цвета
2.
Мимозы для мамы"
Рисование пальчиками
Продолжать учить детей рисовать пальцем. Закреплять знания и представления о цвете (жёлтый).
Гуашь желтого цвета, салфетки.
3.
"Наряды для кукол"
Рисование ватными палочками
Учить использовать в работе нетрадиционную технику - рисование ватными палочками; развивать интерес к нетрадиционному изображению на бумаге, развивать мелкую моторику рук, развивать внимание и мышление.
Вырезанные из бумаги силуэты платьев; гуашь разноцветная
4. «Бабочка»
Рисование ватными пальчиками, тампонирование
Закрепить умение рисовать ватными палочками и печатками. Развивать чувство ритма и формы.
Ватные палочки, гуашь, изображения бабочек.
апрель
1.
«Божьи коровки на лужайке».
Рисование пальчиками.
Упражнять в технике рисования пальчиками. Закрепить умение равномерно наносить точки на всю поверхность предмета, рисовать травку различных оттенков (индивидуальная деятельность).
Вырезанные и раскрашенные божьи коровки без точек на спинках, ватман, салфетки, бумага светло- и тёмно-зелёного цветов, чёрная гуашь в мисочках.
2.
«Рыбки в аквариуме»
Оттиск
Поролоном
Продолжать знакомить детей с нетрадиционными техниками рисования; развивать ощущение, восприятие, творческие способности детей.
листы бумаги с нарисованными восковыми мелками рыбками,гуашь синего цвета, поролон.
3.
«Ночь и звезды»
Рисование манкой, скатывание салфеток
Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования манной крупой. Воспитывать эстетическое отношение к природе через изображение образа неба.
Лист с контурным изображением ночного неба, клей, манная крупа, салфетки
4. "Воздушные шары"
Оттиск мятой бумагой.
Учить комкать бумагу; познакомить с приемом рисования мятой бумагой; развивать мелкую моторику рук
Альбомные листы; разноцветная гуашь в мисочках; кисточки; надутые воздушные шарики на каждого ребенка.
май
1. « Красивые цветы для пчелки»
Рисование ладошкой
Продолжать учить рисовать ладошкой и пальчиком на листе бумаги, закрепить знание красного и зелёного цвета, развивать творческое воображение.
Листы белой бумаги, гуашь зелёного и красного цвета, салфетки.
2. «Одуванчик»
Рисование пальчиком
Вызывать эстетические чувства к природе и её изображениям нетрадиционными художественными техниками; развивать цветовосприятие и зрительно-двигательную координацию.
Листы белой бумаги, гуашь жёлтого, зелёного цвета.
3.
«Травка»
Рисование ладошкой.
Упражнять в технике печатанья ладошкой. Закрепить умение заполнить отпечатками всю поверхность листа. Развивать цветовосприятие.
Листы белой бумаги, гуашь зелёного цвета.
4. «Рисуем, что хотим».
Разные
Разные
Все имеющиеся в наличии.
Список используемой литературы:
Лыкова Л.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий. Методические рекомендации. Младшая группа. – М.: КАРАПУЗ_ДИДАКТИКА, 2008
Доронова Т.Н. “Природа, искусство и изобразительная деятельность детей”, М.: Просвещение, 2004 г.
Комарова Т.С. “Детское художественное творчество”, М.: Мозаика-Синтез, 2005 г.
Комарова Т.С. “Изобразительная деятельность в детском саду”, М.: Мозаика-Синтез, 2006 г.
Автор: Верёвкина Галина Сергеевна