Контроль как одна из функций управленческой деятельности руководителя дошкольного образовательного учреждения.

На современном этапе развития системы дошкольного воспитания повышение его качества в соответствии с планируемыми целями является одной из приоритетных задач управления ДОУ. В этой связи важнейшее значение приобретает внедрение новейших практических достижений в области управления.

Контрольная функция является неотъемлемой частью управлен­ческой деятельности. Информация, полученная в ходе контроля, является основой для принятия управленческих решений.

В научной литературе разные авторы придают большое значение функции управленческой деятельности. Вот некоторые из них.

Контроль — это процесс получения инфор­мации об изменениях внешних и внутренних условий функциони­рования и развития дошкольного образовательного учреждения, несущих в себе угрозу для реализации спланированных действий или, наоборот, открывающих новые воз­можности для этого, процесс оценки работы ДОУ, а также вы­явления необходимости и организации осуществления ее коррек­ции. [30].

Контроль – специфический вид управленческой деятельности, результатом которого является сбор, систематизация и хранение информации о ходе и развитии педагогического процесса. Контроль способствует глубине анализа воспитательно-образовательной деятельности педагогов, оценке деятельности с целью принятия конструктивных оперативных решений по дальнейшей оптимизации управления и самоуправления в дошкольном образовательном учреждении. .

Контроль в дошкольном учреждении - это система наблю­дения и проверки соответствия воспитательно-образователь­ного процесса целям изадачам образовательной программы и Устава ДОУ, общегосударственным установкам, планам, приказам вышестоящих органов народного образования.

Особенностью контроля как функции управления является то, что он не может сущест­вовать самостоятельно, вне связи с другими функциями. Контроль невозможен без установления определенного критерия, эталона, с которым можно сравнить то, что есть в наличии.