Уровень сформированности учебно-познавательной компетентности

Учителя начальных классов на протяжении пяти лет работали над проблемой «Формирование учебно-познавательной компетенции у младших школьников». С этой целью мы разработали критерии, на основании которых производится оценка компетентности, создали банк методических разработок (тесты, кроссворды, викторины, тренажёры, темы контрольных и проверочных работ), которые позволяют отследить показатели оценки компетентностей и определить уровень сформированности учебно-познавательных компетенций.

С этой целью мы отобрали индикаторы, доступные наблюдению и измерению характеристики изучаемого объекта, то есть конкретные умения, в которых проявляется учебно-познавательная компетентность.