Опыт работы педагогического коллектива в условиях специальной (коррекционной) школы VII вида

В статье " Опыт работы педагогического коллектива в условиях специальной (коррекционной) школы VII вида" рассказывается о создании эффективного и успешно развивающегося в максимально комфортной среде коллектива учителей. Для этого необходимо было решить две основные проблемы. Первая – инертность и немотивированность педагогического коллектива. Вторая – отсутствие слаженной управленческой команды, способной управлять происходящими изменениями и направлять их в нужное русло.После анализа ситуации стало ясно, что изменить что-либо к лучшему может только принципиально новый подход к управлению образовательным учреждением. Был внесен ряд критериев, напрямую материально мотивирующих педагогов повышать свою квалификацию привлечением всех доступных ресурсов и средств, а также принимать участие в конкурсах и конференциях любого уровня самим и с учащимися. Основной нашей целью было сформировать и у детей , и у педагогов, и в сознании общественности мысль о том, что коррекционная школа – эффективное, конкурентоспособное учреждение, в котором учатся по-своему интересные и талантливые дети. Поэтому наряду с расширением направлений дополнительного образования (кружки, секции, занятия с психологом, с логопедами, индивидуально-групповые занятия) шла планомерная работа по интеграции учащихся в конкурентную среду нормально развивающихся сверстников. Наши ученики стали участвовать в конкурсах, олимпиадах, спортивных мероприятиях намного чаще, и результаты, полученные ими совместно с педагогами, позволяют ставить новые, более интересные цели, ориентированные как на развитие творческого потенциала педагогов, так и на успешную социализацию детей и подростков.