Комплексный подход в процессе формирования у старших дошкольников гендерной принадлежности и уважительного отношения к своей семье. Сценарий развлечения для детей подготовительной к школе группы с ОНР «Мамочку любимую поздравляем мы», посвящен

Комплексный подход в процессе формирования у старших дошкольников гендерной принадлежности и уважительного отношения к своей семье.

Сценарий развлечения для детей подготовительной к школе группы с ОНР «Мамочку любимую поздравляем мы», посвященному празднику «День матери»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 151 «Голубка» городского округа Тольятти

«Человек начинается с его отношения к матери и всё лучшее, что есть в человеке, достаётся ему от матери» Ю. Яковлев.

В современном мире высоких технологий серьёзно стоит проблема нравственного воспитания подрастающего поколения. У большинства детей ярко выражены чувства тревожности, эгоизма, злости и враждебности по отношению к окружающим. Это выражается в агрессивном поведении, высказываниях, немотивированных поступках. Дети часто не знакомы с такими понятиями, как забота, сочувствие, сопереживание, щедрость. Таким образом, социально-коммуникативное развитие является приоритетным при усвоении детьми моральных и нравственных норм и ценностей.

Мама – самый родной и любимый человек на свете. Любовь к матери делает людей благородными, порядочными и достойными уважения, а в нашем случае это воспитание в ребенке любви, уважения, чувства сопереживания и взаимопомощи близкому человеку – маме, бабушке является необходимым составляющим в современном образовательном и воспитательном процессе. Среди многочисленных праздников, отмечаемых в нашей стране, «День Матери» занимает особое место. И важно, чтобы наши дети понимали, что значит мама в судьбе каждого из них, какую роль она играет в семье.

Цель: формировать у детей целостное представление образа матери – хранительницы домашнего очага, играющей большую роль в жизни каждого человека.

«Социально-коммуникативное развитие»:

Образовательные задачи: закреплять традиционные гендерные представления.

Воспитательные задачи: формировать такие качества как сочувствие, отзывчивость; воспитывать культуру поведения и общения, поддержания традиций бережного отношения к матери; воспитывать любовь и заботливое отношение к мамам и бабушкам.

Развивающие: развивать эмоциональную и нравственную сферу ребёнка; продолжать развивать в мальчиках и девочках качества, свойственные их полу.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие»: расширять представления детей о предстоящем празднике «День матери»; закреплять и расширять представления детей о профессиях мам, бабушек и пап, их домашних обязанностях; расширять и уточнять представления детей о предметах, облегчающих труд мамы и бабушки, папы.

«Речевое развитие»: продолжать совершенствовать исполнительские навыки детей при чтении стихотворений, в драматизации; активизировать в речи прилагательные, обозначающие качества характера мамы.

«Художественно-эстетическое развитие»: закреплять практические навыки выразительного исполнения песни; развивать эмоциональную отзывчивость на литературные и музыкальные произведения.

Предварительная работа: беседа с детьми о маме, о профессиях мам, семье; просмотр семейных фотоальбомов; разучивание стихов, песен, пословиц, поговорок о маме; рисование портретов мамы; чтение произведений о маме: нен. сказка «Кукушка», нан. сказка «Айога», татарская народная сказка «Три дочери», Рассказ В. Осеевой «Три сына», рассказ В. Шуграева «Маме», стихотворения Е. Благининой "Посидим в тишине"; электронная презентация «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны!»

Материалы и оборудование: видеопроектор, интерактивная доска, ноутбук, мр3- проигрыватель, фонограмма песни «Мама дорогая» Натальи Тимофеевой; атрибуты для сценки «Три мамы»; атрибуты для игр: «Мамины заботы», «Испечём блины», «Папины помощники»

Планируемый результат: ребёнок эмоционально тонко чувствует переживания близких взрослых, детей; стремиться радовать других, быть полезным; проявляет чуткость к художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста; использует речь как главное средство общения; осознаёт, как важен для общества труд родителей; с удовольствием участвует в семейных праздниках; имеет постоянные обязанности по дому; принимает задачу на запоминание, помнит поручение взрослого; способен удерживать в памяти условие при выполнении каких-либо действий.