Сценарная разработка индивидуального занятия в старшей логопедической группе по теме: « Диагностика импрессивной стороны речи, артикуляционной моторики, зрительного гнозиса и праксиса »

Предлагаю вашему вниманию сценарную разработку индивидуального занятия в старшей логопедической группе по теме: «Диагностика импрессивной стороны речи, артикуляционной моторики, зрительного гнозиса и праксиса». Данное занятие является первым этапом в обследовании речевого развития детей. Всего таких этапов 5, каждый из которых имеет свою цель диагностики. Каждый этап соответствует одному занятию с одним ребенком и имеет свою продолжительность, равную 15 минутам. На каждом этапе обследования используется единый игровой сюжет: ребенок помогает Звездочету реализовать его цели и намерения. На пути следования героев встречаются лесные звери, просьбы которых должны выполнить ребенок и Звездочет, иначе животные их не пропустят дальше или же не отдадут найденные предметы. Так, на первом этапе обследования дошкольник помогает Звездочету найти части ракеты, а затем из них собрать ее. Обследование длится две недели. За это время я обследую всю группу детей. На всех этапах логопедического обследования я использую игровые методы и приемы, поскольку во время игровой формы диагностики с ребенком налаживаются необходимые для дальнейшей работы контакты, снимается вызванное непривычной обстановкой напряжение. Одновременно логопед получает представления об особенностях речевого развития ребенка. К тому же у детей дошкольного возраста ведущей деятельностью является игровая, поэтому и диагностика должна проводиться в процессе игровой деятельности. Перед началом обследования я собираю анкетные данные о ребенке, сведения о родителях, общий анамнез, данные о развитии речи. В процессе логопедического обследования я обращаю внимание на общее звучание речи ребенка, а ответы записываю в речевую карту, которую вкладываю в папку, оформленную в виде звезды.