Работа с детьми с ОВЗ «Коммуникативный альбом»

Каждый ребенок должен использовть доступный ему способ коммуникации. Окружающая среда должна побуждать к общению. В школах создаются планы коммуникации. В них учитывается способности ребенка, уровень развития , какой вид деятельности ему интересен, что вызывает трудности, чего не хватает людям, работающим с ребенком, какие места он посещает, где бывает. Подбираются те формы коммуникации, которые соответствуют его нуждам , и как он будет развиваться дальше. Дети с синдромом Дауна обучаются языку жестов и их окружение тоже, как альтернативный метод общения. Наиболее простой способ общения – жест, как сигнал (например: «иди сюда»). Один и тот же жест используется при определении одного и того же действия. Ребенка должен заинтересовать объект обследования. Или же учитель сам создает ситуацию для общения (картинка, картинка + текст, предмет…) Общение должно доставлять радость. Родители детей с ОВЗ должны быть частью процесса. Ребенок переносит способы действий, полученные в школе, на жизненные ситуации в своем доме с родителями.