"Дикие животные"
Конспект непосредственной образовательной деятельности по теме "Дикие животные" в старшей логогруппе для детей с ОНР.
Цель: -обогащение словарного запаса детей по теме «Дикие животные»; - образование относительных прилагательных; -употребление в речи антонимов; -подбор прилагательных к существительным; - употребление в речи притяжательных местоимений мой, моя; -употребление количественных числительных с существительными; -развитие связной речи; -развитие памяти, внимания, логического мышления.
План НОД
1.Организационный момент.
Сядет на стульчики тот, кто назовет лишнее слово.
Береза, осина, медведь; кот, собака, лиса; и т.д.
Дети называют лишние слова и обобщают их (дикие животные).
2. Отгадывание загадок о диких животных.
Картинки-отгадки логопед выставляет на доске. Дети называют диких животных и объясняют, почему их так называют.
3. Игра «Назови части тела».
Дети, с опорой на картинки, называют части тела диких животных.
4. Игра «Чей хвост, чья голова, чьи уши?»
Чей хвост – лисий хвост;
Чья голова – лисья голова;
Чьи уши – лисьи уши и т. д.
5. Игра «Слова-враги».
У лисы хвост длинный, а у медведя короткий.
У лисы тонкие лапы, а у медведя… (толстые) и т.д.
6. Игра «Подбери признак».
Медведь (какой?) – большой, косолапый, неуклюжий ……
Заяц (какой?) - ………..
Лиса (какая?) -………..
Волк (какой?) - …….. и т. д.
7.Игра «Кто, где спит?»
Вопрос «Какой, какая, какие?»
Ловкая, шустра белка в дупле.
Косолапый, неуклюжий медведь в берлоге. И т.д.
8. Игра «Жадина»
Про какого животного можно сказать «мой», «моя» ?
Мой волк, моя лиса, мой медведь, моя белка и т. д.
9. Игра «Накорми животных»
Мед любит медведь.
Яблоки любит еж.
Морковь любит заяц. И.д.
10. Игра «У кого кто?»
На столе расставлены домики, которые соответствуют цвету шерсти зверей. В домике детеныши диких животных. У ежа - ежата ; у волка – волчата и т.д..
11. Игра «веселый счет»
Дети бросают кубик и считают детенышей диких животных (6 медвежат, 3 лисенка, 5 волчат и т. д..).
12. Физминутка
Медвежонок топ – топ,
Ежонок хлоп - хлоп,
А зайчонок скок –скок,
А лисенок шмыг – шмыг,
А бельчонок прыг – прыг,
А волчонок щелк – щелк.
13. Игра «Собери картинки»
Дети складывают разрезные картинки, называют животных, которые изображены на картинках. Отхлопывают количество слогов в словах.
14. Составление рассказа по опорным картинкам «Зима в лесу».
Елки в снегу; белки; лиса; заяц; волк, берлога.
15. Итог.
Логопед сообщает детям о том, что животные передали из леса орешки и угощает детей.
Автор: Агафина Ирина Ивановна