Технология рейтинговой оценки учащихся на старшей ступени    Если бы человек был мудр, он расценивал бы всякую вещь  в   зависимости от того, насколько она полезна и нужна ему в жизни.  Таким образом, основную  цель&nbs

Технология рейтинговой оценки учащихся на старшей ступени

Не все, что измеряется, можно измерить,

И не все, что хотелось бы измерить, измеряется.

Если бы человек был мудр, он расценивал бы всякую вещь в зависимости от того, насколько она полезна и нужна ему в жизни. М.Монтень

В настоящее время выдвигаются новые требования к образовательным достижениям выпускников школ, в связи с чем происходят значительные изменения в содержании образования, о чем говорят, в частности, новые образовательные стандарты. Поэтому естественно, что на эти изменения должны отреагировать и способы реализации новых подходов к созданию условий и организации образовательного процесса. Таким образом, речь идет об инновационных явлениях в различных направлениях деятельности школы.

Одним из них является контрольно-оценочная система. Необходима новая система оценивания достижений учащихся, позволяющая ученику сравнивать свои успехи с предыдущими и отслеживать динамику собственного развития.

В ряде школ уже сложился опыт использования рейтинговой системы промежуточных результатов. Как показывает анализ этого опыта, эта система имеет серьезные достоинства:

оказывает высокую организующую роль за счет возрастания положительной мотивации учащихся к учебному труду;

формирует у обучающихся ответственность за результаты учебной деятельности;

устанавливает единый подход к определению норм оценивания, получение своевременной информации о ритме работы каждого ученика и класса в целом.

Не случайно, что в последнее время актуальность проблемы применения рейтингового контроля и оценки возросла, так как наблюдается потребность в получении более объективной и информационной оценки знаний учащихся.

В 2010 году в нашей школе приняли решение апробировать методику рейтинговой оценки учебной успешности учащихся старшей ступени . Сама идея рейтинга заимствована нами у физико-математического лицея № 31 г. Челябинска.

Английское слово rating имеет несколько значений

Рейтинг - с английского rating - это отметка, некоторая численная характеристика какого-либо качественного понятия.

Рейтинг - индивидуальный числовой показатель оценки достижений в классификационном списке.

Рейтинг - метод оценивания, или психологического измерения, основанного на суждениях компетентных судей.

Рейтинг учащихся - метод упорядочивания учащихся по занятым местам в зависимости от измеряемых учебных достижений и, одновременно научно-обоснованная форма организации не только контроля знаний, но и учебного процесса в целом.

Основные принципы рейтинговой системы можно сформулировать так: оценка не зависит от характера межличностных отношений учителя и ученика; незнание не наказывается, стимулируется процесс познания; ученик волен выбирать стратегию своей деятельности.

Таким образом, основную цель внедрения данной технологии в нашем ОУ мы определили как создание необходимых условий, способствующих расширению возможности выбора и определения каждым школьником индивидуальной стратегии движения в образовательном пространстве школы через применение рейтинговой технологии оценивания его достижений.

При этом мы рассматривали возможности применения этой методики на предмет эффективности в условиях сельской общеобразовательной школы

и качественного изменения учебной мотивации, повышения успеваемости старшеклассников.

Таким образом, у нас появился целый проект «РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ НА СТАРШЕЙ СТУПЕНИ», участниками которого стали обучающиеся, педагоги и родители.

Автор: Иванова Ирина Александровна