Методы создания личностно-ориентированной ситуации на уроке

В свете требований новых ФГОС каждый учитель понимает необходимость индивидуального, личностно- ориентированного подхода к учащимся, создания индивидуальной траектории развития каждого ребенка, развития творческих способностей, мышления учащихся, умения применять полученные знания на практике, в реальной жизни. В статье рассматриваются основные методы создания на уроке личностно – ориентированной ситуации ( игровые, дискуссионные, эвристические, проблемное и программированное обучение, квазиисследование и т. д. ), дается краткая характеристика каждого из методов, условия их применения, отличительные особенности, достоинства и недостатки.